Questões relacionadas

• Arte - Fundamental | 01.1. Artes visuais

  MATERIAL

  - Papel canson formato A4

  - Giz de cera

  - Cola relevo – cores variadas

  - Lápis de cor

  - Canetinha

  - Fotos impressas da obra “A Sala Vermelha - Henri Matisse”, no tamanho de 10x15 cm

    Disponível: https://deniseludwig.blogspot.com/2013/05/arte-em-pinturas-com-interiores.html

   

    PROCEDIMENTOS

  - O professor vai iniciar a aula falando sobre o Fauvismo.

  “ Fauvismo:  Escola que utiliza cores vibrantes e livre tratamento da forma na representação   

      do mundo,  iniciando a redução da linguagem da pintura a seus meios de expressão

      essenciais : cor, forma  e pincelada [Matisse está entre os seus expoentes.].

      Disponível:             https://www.google.com/search?q=fauvismo&oq=fauvismo&aqs=chrome..69i57j0l5.2305j1j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8

  - O professor vai apresentar para as crianças a obra “ A Sala Vermelha – Matisse” e falar um   

    pouco sobre esta obra.

  “Matisse pintou “A Sala Vermelha” em 1908. O próprio artista definiu essa tela como um

    painel decorativo e foi produzida para a sala de jantar da mansão de um famoso colecionador

    russo chamado Sergey Shchukin, no tamanho de 180,5 x 221 cm

    .  Matisse sempre usou cores puras e o branco em suas telas, com o objetivo de criar uma

    atmosfera cheia de luz em suas pinturas. Ao invés de usar modelagem ou sombreamento

    para dar volume e estrutura para suas fotos, Matisse usava áreas contrastantes de cor pura.

    Essas ideias permaneceram sempre importantes em toda a sua carreira.

    .  Sua arte sempre valorizou imagens decorativas. No entanto, embora o artista ser

    popularmente conhecido como um pintor dedicado ao prazer e ao contentamento, o uso da

    cor em sua obra é muitas vezes deliberado, causando desorientação e  inquietamento  ao

    observador de seus quadros.

    .  A figura humana foi fundamental para o trabalho de Matisse, tanto na escultura quanto na  

    pintura. Às vezes a figura humana era fragmentada duramente, outras vezes tratava isso

    como um elemento decorativo, curvilíneo. Alguns de seus trabalhos refletem o humor e a

    personalidade de seus modelos, mas frequentemente Matisse usava seus modelos como

    veículos para extravasamento de seus próprios sentimentos.

    . Estudiosos da década de 1950 descrevem Matisse e o Fauvismo como precursores do

      Expressionismo Abstrato e de grande parte da arte moderna, mas, até hoje, a arte de

      Matisse continua a seduzir não apenas artistas, mas também colecionadores, que compram

      suas pinturas por mais de US$ 17 milhões.”

      Fonte: https://www.mestresdapintura.com.br/blog/cores-inquietantes-desorientadoras-de- matisse/

  

  Fonte: https://deniseludwig.blogspot.com/2013/05/arte-em-pinturas-com-interiores.html

  - O professor vai propor para as crianças a releitura da obra citada acima.

  - O professor  deverá entregar para cada criança o papel canson e o  impresso com o desenho 

    da obra.

  - Pedir as crianças para fazerem um desenho, se inspirando nesta obra.

  - Depois do desenho feito, incentive as crianças a colorir, utilizando cores bem fortes.

  - O professor pode sugerir que as crianças façam o acabamento nos desenhos utilizando a cola

    relevo.

  - É importante lembrar as crianças que o uso de cores vibrantes e o preenchimento de todas as

    áreas do desenho  são características marcantes do fauvismo.

  - Depois de todos os trabalhos prontos, o professor deverá escolher um local na escola para

    expor os trabalhos.

  - Vai ser uma atividade muito divertida!

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• Língua Portuguesa | 1.2 Percepção das Ideias do Texto

   E.C.T.

      Tava com um cara que carimba postais

      E por descuido abriu uma carta que voltou 

      Tomou um susto que lhe abriu a boca 

      Esse recado veio pra mim, não pro senhor

  
  

      Recebo craque colante, dinheiro parco embrulhado

       Em papel carbono e barbante e até cabelo cortado

      Retrato de 3 X 4

      Pra batizado distante

      Mas, isso aqui, meu senhor, é uma carta de amor

      

       [...]

       Mas esse cara tem a língua solta 

       A minha carta ele musicou

      [...]

      Ouvi no rádio a minha carta de amor

  CARLINHOS BROWN; MARISA MONTE; NANDO REIS. Cássia Eller. Rio de Janeiro: Polygram, 1994 (fragmento).

  Considerando-se as características do gênero carta de amor, o conflito gerador do fato relatado na letra da canção deve-se à

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• Química | 3.3 Funções Orgânicas

  (Uesb)

  
  

  (   ) O citral é um composto orgânico que pertence à classe funcional dos ácidos carboxílicos.

  (  ) O grupo funcional na extremidade da cadeia orgânica pertence à classe funcional dos aldeídos.

  Julgue os itens acima:

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• Física

  Em um calorímetro são colocados 2,0 kg de água, no estado líquido, a uma temperatura de 0 °C. A seguir, são adicionados 2,0 kg de gelo, a uma temperatura não especificada. Após algum tempo, tendo sido atingido o equilíbrio térmico, verifica-se que a temperatura da mistura é de 0 ºC e que a massa de gelo aumentou em 100 g.Considere que o calor específico do gelo (c = 2,1 kJ/kg.°C) é a metade do calor específico da água e que o calor latente de fusão do gelo é de 330 kJ/kg; e desconsidere a capacidade térmica do calorímetro e a troca de calor com o exterior.Nessas condições, a temperatura do gelo que foi inicialmente adicionado à água era, aproximadamente,

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• Química | 2.1 Soluções e Coloides

  (PUCPR) A tabela apresentada a seguir representa parte das informações interpretativas de um exame de sangue:

  

  Supondo um paciente que possua diabetes, a molaridade de glicose (C₆H₁₂O₆) em seu sangue em mol/L considerando o nível inicial, será aproximadamente:

  Dado: C = 12; H = 1; O = 16.
  

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