Leia o texto a seguir, de um jornalista que presenciou os atentados terroristas de 11 de setembro de 2001 contra os Estados Unidos.

Lembranças de quem viveu o 11 de setembro de 2001

[...] Depois de cobrir os ataques de 11 de setembro, não adio nada que eu quero fazer. De quase três mil mortos, a maioria tinha menos de 25 anos. Porque foi no horário em que estagiários e recém-formados trabalham. Eram 8h20 da manhã. Imagina só, você acaba de se formar, vai ao trabalho, um avião bate no prédio [...] Eu morava perto, a duas estações de trem do World Trade Center, e por isso corri pra lá. Tinha voltado da academia, estava subindo o elevador. Minha rotina geralmente era: ia para a academia, voltava aí ligava a televisão e o computador. Quando eu liguei a televisão tinha acabado de acontecer. Eu não entendi nada, só vi um buraco enorme no prédio. Eu e o cinegrafista Orlando Moreira fomos os primeiros jornalistas brasileiros a chegar ao que restava do WTC. Ou seja: escombros. Fomos a pé, porque o sistema de transportes da cidade tinha parado de funcionar. Fora suspenso, por receio de novos ataques. O serviço só seria restabelecido no fim da tarde. Assim mesmo, parcialmente. [...] Foi difícil atravessar a barreira de policiais, as barricadas, a fumaça [...] O prefeito de Nova York, Rudy Giuliano, nos viu e mandou que colocássemos máscaras contra toda aquela poeira e poluição. Orlando trabalhava incansavelmente. Fez as impressionantes imagens que abriram o Jornal Nacional daquela noite e que são utilizadas até hoje. De tudo, posso dizer que o mais difícil não foi a parte jornalística, árdua sim, trabalhosa sim, mas a parte humana. Difícil foi [...] ver as pessoas [...] cercadas pelas chamas, calor e fumaça, e manter para o telespectador brasileiro um relato jornalístico objetivo sem me deixar tomar pela emoção e revolta. [...] SILVESTRE, Edney. Lembranças de quem viveu o 11 de setembro de 2001.

Disponível em: <http://istoe.com.br/olhar/lembrancas-de-quem-viveu-o-11-de-setembro-de-2001.html>. Acesso em: 05 jun. 2017. Adaptado. Glossário

Cinegrafista – operador de câmera em cinema e em televisão.

Escombros – destroços e entulhos que restam de uma construção destruída ou em ruínas.

Barricada – barreira feita com barricas, pneus, pedras etc., para impedir a passagem ou o acesso a uma rua, estrada, povoação ou a qualquer outro lugar.

Releia o último parágrafo do texto.

De tudo, posso dizer que o mais difícil não foi a parte jornalística, árdua sim, trabalhosa sim, mas a parte humana. Difícil foi [...] ver as pessoas [...] cercadas pelas chamas, calor e fumaça, e manter para o telespectador brasileiro um relato jornalístico objetivo sem me deixar tomar pela emoção e revolta.

Que tipo de linguagem é utilizada nesse trecho e qual é a justificativa para tal uso?

 Leia com atenção o cartaz informativo, produzido pelo Sindute (Sindicato Único Dos trabalhadores) de Contagem.  

O cartaz alerta aos pais sobre a importância de uma escola infantil de qualidade para as crianças na idade de 0 a 3 anos

.    

Disponível em: <http://sindutecontagem.blogspot.com.br/2012_05_13_archive.html/ > Acesso em: 08 mar. 2014.

Analisando a imagem e o texto do cartaz, seu objetivo básico é

(FUVEST 2009 1ª FASE) Em três balanças aferidas, A, B e C, foram colocados três béqueres de mesma massa, um em cada balança. Nos três béqueres, foram colocados volumes iguais da mesma solução aquosa de ácido sulfúrico. Foram separadas três amostras, de massas idênticas, dos metais magnésio, ouro e zinco, tal que, havendo reação com o ácido, o metal fosse o reagente limitante. Em cada um dos béqueres, foi colocada uma dessas amostras, ficando cada béquer com um metal diferente. Depois de algum tempo, não se observando mais nenhuma transformação nos béqueres, foram feitas as leituras de massa nas balanças, obtendo-se os seguintes resultados finais:

balança A: 327,92 g

balança B: 327,61 g

balança C: 327,10 g

Dados: massa molar em g/mol

• Mg .......... 24,3
• Au ......... 197,0
• Zn .......... 65,4

As massas lidas nas balanças permitem concluir que os metais magnésio, ouro e zinco foram colocados, respectivamente, nos béqueres das balanças.

A professora de Matemática propôs que seus alunos resolvessem a seguinte equação do 2 º Grau:

X ²   -  6 X  +  25  =  0  

ANALISE atentamente a resolução feita por Clara, representada “passo a passo” no quadro a seguir.

Agora RESOLVA o que se pede.

a) EXPLIQUE cada uma das etapas

( I, II, III e IV ) apresentadas no quadro.

b) Clara resolveu CORRETAMENTE a equação do

2 º Grau? JUSTIFIQUE sua resposta utilizando

cálculos matemáticos.

c) Você CONCORDA com o método de resolução

utilizado por Clara?  JUSTIFIQUE sua resposta