Cadernos
Texto base: O componente curricular Empreendedorismo e Ética amplia o conceito de educação, estendendo-se por todo o Ensino Fundamental e Médio, permite a construção de uma noção precisa sobre o capital social, empresarial e humano, construindo com os alunos os instrumentos de modificação da realidade com uma roupagem ética. Garante-se assim uma educação diferenciada, capaz de intervir no espaço da escola e que se lança para, além desse espaço, alcançando o ambiente social. (Manual do Professor – Empreendedorismo e Ética – Pág. 5)
Enunciado:
1. Primeiro passo
1.1. Professor, leia as palavras do quadro com os alunos.
1.2. Pergunte a eles qual a relação das palavras do quadro com as atitudes que as pessoas precisam ter para fazer o bem ao seu próximo.
vontade, determinação, generosidade, amor, coragem, humildade, solidariedade, força de vontade, fé, persistência
2. Segundo passo
2.1. Professor, solicite aos alunos que, escrevam um breve texto, utilizando as palavras da atividade anterior, cujo título seja “Ação Social” / “Consciência social”.
2.2. Recolha os trabalhos dos alunos e os coloque num varal na sala de aula para apreciação de todos.
3. Terceiro passo
3.1. Professor, peça aos alunos que, em grupo, observem as cenas a seguir.
3.2. Solicite aos alunos que escrevam embaixo de cada cena, quais ações empreendedoras e éticas deverão ser tomadas diante das cenas do ponto de vista da sustentabilidade. Peça que justifiquem suas respostas.
Ação:
Ação:
Ação:
Justificativa:
Justificativa:
Justificativa:
Disponível em: <https://www.limpafossa.com.br/wp-content/uploads/2015/12/image.jpg>. Acesso em: 4 maio. 2018.
Disponível em: <http://www.engeplus.com.br/cache/noticia/0104/0104152/quando-uma-torneira-pingando-vira-vila.jpg>. Acesso em: 4 maio. 2018.
Disponível em: <http://multimidia.correiodopovo.com.br/thumb.aspx?Caminho=multimidia/2013/01/08/301949.JPG&Tamanho=690>. Acesso em: 4 maio. 2018.
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Disponível em: <http://letras.mus.br/chico-buarque/85956/>. Acesso em: 19 out. 2013.
Enunciado:
Com base na leitura do trecho, explique como foi construída a imagem de Getúlio como o “pai dos pobres” e “pai dos trabalhadores”.
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Analise atentamente os gráficos apresentados a seguir e resolva o que se pede.
VOVÔ ESTÁ ON-LINE
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*( caso a professora considere esse formato de gráfico difícil para os alunos, é recomendável construir um gráfico de barras com seus dados para substitui-lo.)
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a) Em que faixa etária existe a menor diferença?
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Disponível em < https://www.ducksters.com/biography/explorers/neil_armstrong.php>, acesso em junho 2019.
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