Materiais:

• Selos postais
• Selos postais ampliados em tons de cinza em tamanho A5 (corresponde a 1/4 do papel A4)
• Canetinhas hidrocor coloridas
• Colorsetes coloridos

  Desenvolvimento:  

  1 - Esta atividade pode ser um desdobramento das atividades apresentadas no Livro de Arte a partir da página 46, bem como da atividade 08 descrita neste Banco de Atividades.  

  2 - Faça uma visita prévia aos correios a fim de adquirir algumas amostras de selos postais (os Correios costumam ter também cartazes comunicando o lançamento de selos comemorativos... Quem sabe seja possível adquirir um?).  

  3 - Explique para as crianças como funciona a postagem de uma carta pelos correios (se você tiver realizado a atividade 08 deste Banco, as crianças já saberão como).  

  4 - Em seguida, converse com as crianças sobre o Selo Postal:  

  4.1 - Conceito de Selo Postal: Estampilha postal destinada ao franqueamento de correspondências, podendo, também, ser objeto de colecionamento.  

  4.2 - Características dos selos postais brasileiros:  

  - Apresentam temas originais;  

  - Possuem elevada concepção artística;  

  - Apresentam beleza e harmonia de imagens;  

  - Adéquam as imagens aos temas das emissões a que se referem;  

  - São impressos com técnicas aprimoradas;  

  - Estimulam a inovação filatélica com a emissão de selos com aroma, em formatos diversos (redondo, triangular, especiais em verniz, etc.);  

  - Possuem aceitação nacional e internacional.  

  (Disponível em: http://www.correios.com.br/produtosaz/produto.cfm?id=B35B2555-B8B0-3CEB-BCFDE18795FA774A. Acesso em: set. 2013).  

  5 - Após contar para os alunos um pouco sobre selos, apresente a eles alguns modelos de selos postais.  

  6 - Se houver um colecionador de selos conhecido, apresente-o e sua respectiva coleção aos alunos.  

  7 - Os selos avulsos que você conseguir nos Correios poderão servir para simular um jogo: dividir os selos em grupos por temas, cores, figurativos ou não, entre outros. Pode-se também motivar os alunos a expressar qual dos selos os alunos mais gostaram e por quê.  

  8 - Em seguida, distribua as fotocópias feitas a partir dos selos para que as crianças realizem intervenções coloridas sobre as imagens. Poderão contornar, encher de pontinhos, linhas coloridas, bem como preencher as formas com canetinha.  

  9 - Em seguida, após os selos coloridos já fotocopiados, realize a montagem dos mesmos sobre colorset colorido, assim:  

  Disponível em: http://pt.dreamstime.com/imagens-de-stock-royalty-free-selos-postais-ajuste-com-peixes-image2143609. Acesso em: set. 2013.  

  10 – Monte, agora, uma linda exposição!  

Uma operadora de telefonia celular oferece o seguinte plano no sistema pós-pago: valor fixo de R$ 60,00 por mês para até 80 minutos de ligações locais e, para cada minuto excedente, será cobrado o valor de R$ 1,20.

Se P é o valor a ser pago em um mês e t o total de minutos utilizados em ligações locais, qual a expressão que permite calcular, em reais, a conta de uma pessoa que utilizou o telefone por mais de 80 minutos?

Texto base: Observe a tabela.  

Enunciado:

Utilizando argumentos históricos, justifique a inexistência de dados sobre o desembarque de africanos no Brasil na primeira metade do século XVI.

No começo de 1992, o governo Collor enfrentou novas crises e denúncias, que culminariam no impedimento do presidente. O movimento estudantil realizou passeatas com manifestantes vestidos de preto e rostos passeatas com manifestantes vestidos de preto e rostos pintados exigindo o impeachment do presidente. Poucos dias depois, os presidentes da Associação Brasileira de Imprensa e da OAB entregaram um pedido formal de impeachment à Câmara, que foi admitido. O processo de impeachment foi aprovado pela Câmara Federal, por 441 votos a favor e 38 contra, e afastou da Presidência da República Fernando Collor de Mello, em 29 de setembro.

IMPEACHMENT de Collor. O Estado de S. Paulo. Disponível em; https//acervo.estadão.com.br. Acesso em: 20 set. 2019. 

Diante da unidade e da militância dos negros, o governo nacionalista decidiu aplicar medidas reacionárias e repressivas — interdição do direito à reunião, vigilância e perseguição policiais, dissolução dos partidos políticos, tortura, prisão domiciliar e encarceramento de militantes.

CHANAIWA, D. A África austral. In: MAZRUI, A.; WONDJI, C. (Org.). História geral da África:

África desde 1935. Brasília: Unesco, 2010.

A atuação do Estado sul-africano na década de 1950, como descrita, indica que seus dirigentes buscavam