Alessandra está juntando dinheiro para comprar uma máquina de lavar roupas que estava custando R$ 900,00 no mês de janeiro. No mês de fevereiro houve um aumento de 5% no preço. Alessandra fez a compra em março e aproveitou uma liquidação que dava 20% de desconto nos preços de fevereiro.

O valor pago pela máquina é de

Três lâmpadas, L1, L2e L3, com as mesmas características, são ligadas a uma fonte ideal de tensão, dispostas em três diferentes arranjos:

A alternativa que indica a ordenação adequada das potências consumidas pelos arranjos é:

Ler e crescer

Com a inacreditável capacidade humana de ter ideias, sonhar, imaginar, observar, descobrir, constatar,

enfim, refletir sobre o mundo e com isso ir crescendo, a produção textual vem se ampliando ao longo

da história. As conquistas tecnológicas e a democratização da educação trazem a esse acervo uma

multiplicação exponencial, que começa a afligir homens e mulheres de várias formas. Com a angústia do

[5]  excesso. A inquietação com os limites da leitura. A sensação de hoje ser impossível abarcar a totalidade

do conhecimento e da experiência (ingênuo sonho de outras épocas). A preocupação com a abundância

da produção e a impossibilidade de seu consumo total por meio de um indivíduo. O medo da perda. A

aflição de se querer hierarquizar ou organizar esse material. Enfim, constatamos que a leitura cresceu, e

cresceu demais.

[10]  Ao mesmo tempo, ainda falta muito para quanto queremos e necessitamos que ela cresça. Precisa

crescer muito mais. Assim, multiplicamos campanhas de leitura e projetos de fomento do livro. Mas

sabemos que, com todo o crescimento, jamais a leitura conseguirá acompanhar a expansão incontrolável

e necessariamente caótica da produção dos textos, que se multiplicam ainda mais, numa infinidade de

meios novos. Muda-se então o foco dos estudiosos, abandona-se o exame dos textos e da literatura,

[15]  criam-se os especialistas em leitura, multiplicam-se as reflexões sobre livros e leitura, numa tentativa de

ao menos entendermos o que se passa, já que é um mecanismo que recusa qualquer forma de domínio e

nos fugiu ao controle completamente.

Falar em domínio e controle a propósito da inquietação que assalta quem pensa nessas questões equivale

a lembrar um aspecto indissociável da cultura escrita, e nem sempre trazido com clareza à consciência:

[20]  o poder.

Ler e escrever é sempre deter alguma forma de poder. Mesmo que nem sempre ele se exerça sob a forma

do poder de mandar nos outros ou de fazer melhor e ganhar mais dinheiro (por ter mais informação e

conhecer mais), ou sob a forma de guardar como um tesouro a semente do futuro ou a palavra sagrada

como nos mosteiros medievais ou em confrarias religiosas, seitas secretas, confrarias de todo tipo. De

[25]  qualquer forma, é uma caixinha dentro da outra: o poder de compreender o texto suficientemente para

perceber que nele há várias outras possibilidades de compreensão sempre significou poder – o tremendo

poder de crescer e expandir os limites individuais do humano.

Constatar que dominar a leitura é se apropriar de alguma forma de poder está na base de duas atitudes

antagônicas dos tempos modernos. Uma, autoritária, tenta impedir que a leitura se espalhe por todos,

[30]  para que não se tenha de compartilhar o poder. Outra, democrática, defende a expansão da leitura para

que todos tenham acesso a essa parcela de poder.

Do jeito que a alfabetização está conseguindo aumentar o número de leitores, paralelamente à expansão

da produção editorial que está oferecendo material escrito em quantidades jamais imaginadas antes, e

ainda com o advento de meios tecnológicos que eliminam as barreiras entre produção e consumo do

[35]  material escrito, tudo levaria a crer que essa questão está sendo resolvida. Será? Na verdade, creio que

ela se abre sobre outras questões. Que tipo de alfabetização é esse, a que tipo de leitura tem levado, com

que tipo de utilidade social?

ANA MARIA MACHADO www.dubitoergosum.xpg.com.br 

Segundo o texto, as atitudes autoritárias e democráticas em relação à leitura possuem um pressuposto comum.

Esse pressuposto está sintetizado em:

 Leia o texto para responder à questão.    

O que significa fazer boca de siri? A expressão é empregada para designar aqueles que se mantêm discretos e reservados em relação a determinado assunto, que conseguem guardar segredo. Gente conhecida como “moita”. Mas, por que se diz que essa pessoa tão prudente faz “boca de siri”? É porque a boca do bicho dificilmente se abre, ele fica no “mocó”. Só não resiste ao “puçá”, a rede em formato cônico que o captura. Depois, vira saborosa iguaria e ninguém mais percebe, no prato, onde foi parar sua boca fechada... Márcio Cotrim, “O berço da palavra”, Revista do Correio,

Correio Braziliense, 29/11/2015, ano 11, n. 550, p. 38.

A definição “aqueles que se mantêm discretos e reservados em relação a determinado assunto, que conseguem guardar segredo” se aplica a esta outra expressão do texto:

(UFRN) A anfetamina, de fórmula C₆H₅–CH₂–CH(NH₂)–CH₃, é um fármaco com ação estimulante sobre o sistema nervoso central. Esse fármaco pode ser representado por dois compostos que apresentam a mesma fórmula estrutural, mas só um deles tem efeito fisiológico. A obtenção de medicamentos que tenham esse comportamento constitui um desafio para os químicos. O Prêmio Nobel de Química, em 2001, foi outorgado aos químicos William S. Knowles (EUA), K. Barry Sharpless (EUA) e Ryoji Noyori (Japão) por desenvolverem métodos de sínteses com catalisadores assimétricos que permitem obter o enantiômero que interessa. O comportamento da anfetamina e os trabalhos dos químicos laureados com o Nobel dizem respeito