Os seres vivos são formados, quimicamente, por dois grandes grupos de compostos: orgânicos e inorgânicos. Os minerais, inorgânicos, desempenham funções importantíssimas para o ser vivo e a deficiência de alguns deles, no corpo humano, pode causar diversas doenças e prejuízos à saúde. O mineral, que é responsável pela constituição da hemoglobina e está relacionado ao transporte do O₂ pelo sangue, cuja deficiência pode causar a doença conhecida como anemia, é o

(UECE) O hormônio vegetal volátil responsável pela maturação dos frutos é denominado de:

Para encher um reservatório de água, estão conectadas a ele duas torneiras com vazões diferentes. A primeira torneira enche esse reservatório em 15 horas e, a segunda, em 10 horas. Qual a fração, em relação à capacidade total do reservatório, representaria a quantidade de água eliminada pelas torneiras se elas ficassem abertas ao mesmo tempo, durante 2 horas?

Assinale a alternativa CORRETA.

 Texto base: Texto para à questão. O pau de dois bicos Um morcego estonteado pousou certa vez no ninho da coruja, e ali ficaria de dentro se a coruja ao regressar não investisse contra ele. — Miserável bicho! Pois te atreves a entrar em minha casa, sabendo que odeio a família dos ratos? — Achas então que sou rato? Não tenho asas e não voo como tu? Rato, eu? Essa é boa!… A coruja não sabia discutir e, vencida de tais razões, poupou-lhe a pele. Dias depois, o finório morcego planta-se no casebre do gato-do-mato. O gato entra, dá com ele e chia de cólera. — Miserável bicho! Pois te atreves a entrar em minha toca, sabendo que detesto as aves? — E quem te disse que sou ave? – retruca o cínico – sou muito bom bicho de pelo, como tu, não vês? — Mas voas!… — Voo de mentira, por fingimento… — Mas tem asas! — Asas? Que tolice! O que faz a asa são as penas e quem já viu penas em morcego? Sou animal de pelo, dos legítimos, e inimigo das aves como tu. Ave, eu? É boa… O gato embasbacou, e o morcego conseguiu retirar-se dali são e salvo. Moral da Estória: O segredo de certos homens está nesta política do morcego. [ _____________________________________________________ ]. LOBATO, Monteiro. Fábulas. In: Obra infantil completa: Edição Centenário – 1882-1982.

São Paulo: Brasiliense, 1992. p. 453 Glossário:

“pau de dois bicos”: expressão que significa “fazer jogo duplo”, defender simultaneamente duas ideias contrárias para não contrariar os debatedores

Enunciado:

“Dias depois, o finório morcego planta-se no casebre do gato-do-mato. O gato entra, dá com ele e chia de cólera.”

Se esse trecho fosse reescrito como se os fatos narrados se concluíssem num momento anterior ao da narração, ele estaria correto em:

(UFRGS) A(s) questão(ões) está(ão) relacionada(s) ao texto abaixo.

The study of game ¹³aesthetics is a very recent practice, spanning less than two ⁷decades. Unlike game studies in ⁴mathematics or the social sciences, ¹_________ are much older, games became subject to humanistic study only after computer and video games became popular. This lack of persistent interest might seem ¹⁵odd, but only if we see traditional games and computer games as intrinsically similar, ²_________ ¹⁹they are not. We might try to explain this lack by noting that games are usually seen as trivial and ¹⁶lowbrow by the aesthetic and theoretical elites ³__________ cultivate the ⁵analysis of artistic ¹⁴media objects: literature, the visual arts, theatre, music, etc. But this does not explain the fact that aesthetic studies of games are now not only possible, but even encouraged and supported with funding. What happened to cause this change?

A possible explanation could be that digital games, unlike traditional games or sports, consist of non-ephemeral content (stored words, sounds and images), which ⁸places them much closer to the ideal object of the ⁹Humanities, the work of art. Thus, they become visible and textualizable for ²⁹the aesthetic observer, in a way the ⁶previous ¹⁰phenomena were not.

However, ²¹this sudden visibility, probably also caused by the tremendous economic and cultural ¹²success of computer games, produces ²⁶certain blind spots in the aesthetic observer, especially if ¹⁸he/she is trained in textual/visual analysis, as is usually the case. Instead of treating ²²the new phenomena carefully, and as ²⁴objects of ³⁰a study for which no methodology yet exists, they are analyzed with tools that happen to be at hand, such as ²⁷film or narrative theories. Therefore ²⁸we need to outline and promote ²³a methodology for ²⁵the aesthetic study of games, ²⁰which, ³¹given the current ¹⁷nascent state of the field, ³²will doubtlessly give way to more sophisticated ¹¹approaches in the years to come.Adapted from: Aarseth, Espen. Playing Research: Methodological approaches to game analysis.

Available at: http://hypertext.rmit.edu.au/dac/ papers/Aarseth.pdf. Accessed on July 26th, 2014. 

Select the alternative which presents the words or phrases to which he/ she (ref. 18), they (ref. 19) and which (ref. 20) refer.