Texto base: Observe a imagem e leia o trecho. 

Um dos fatos mais dramáticos e traumáticos da conquista espanhola do século XVI foi a ostensiva diminuição da população indígena americana. [...]  Ao longo do século XX, historiadores reconstruíram e explicaram esse fato, definido como verdadeira “catástrofe demográfica”. Além do extermínio, os índios também empobreceram e precisaram modificar suas formas de organização e governo. 

  Disponível em:<http://www.revistadehistoria.com.br/secao/artigos-revista/inventario-de-cicatrizes-1> Acesso em: 14 abr. 2015.  

  Enunciado:

  A catástrofe demográfica na América Espanhola se explica por vários fatores. Entre esses fatores, o que provocou uma dizimação da população indígena foi a

(FUVEST 2013 1° FASE) Observe os gráficos.

Com base nos gráficos e em seus conhecimentos, assinale a alternativa correta.

A triste partida

[...]

A treze do mês

fez a experiência

perdeu sua crença

nas pedras de sal

com outra experiência

de novo se agarra

esperando a barra

do alegre Natal

Passou-se o Natal

e a barra não veio

o Sol tão vermeio,

nasceu muito além

na copa da mata

buzina a cigarra,

ninguém vê a barra

pois barra não tem

[...]

Nós vamos a São Paulo

que a coisa está feia

por terra alheia

nós vamos vagar

se o nosso destino

não for tão mesquinho

pro mesmo cantinho

nós torna a voltar

^{ASSARÉ, Patativa do. A triste partida. In: ______. Cordéis e outros poemas}.

O trecho extraído do poema de Patativa do Assaré retrata uma realidade brasileira de

(BAHIANA)

A figura representa o trecho de uma artéria de formato cilíndrico, em perspectiva longitudinal, na qual fluem plasmas sanguíneos que contêm, predominantemente, os íons  Na⁺  e Cl^-imersos na região de um campo magnético uniforme de intensidade B.  Desprezando-se a força de resistência viscosa do plasma sanguíneo e admitindo-se que as velocidades dos íons têm módulos iguais a v e que as direções formam um ângulo de 60° com as linhas de indução magnética, é correto afirmar que os íons  Na⁺  e Cl^- submetidos à ação de uma força magnética descrevem  

Texto base: O componente curricular Empreendedorismo e Ética amplia o conceito de educação, estendendo-se por todo o Ensino Fundamental e Médio, permite a construção de uma noção precisa sobre o capital social, empresarial e humano, construindo com os alunos os instrumentos de modificação da realidade com uma roupagem ética. Garante-se assim uma educação diferenciada, capaz de intervir no espaço da escola e que se lança para, além desse espaço, alcançando o ambiente social. (Manual do Professor – Empreendedorismo e Ética – Pág. 5)

Enunciado:

1. Primeiro passo  

1.1. Professor, leia para os alunos a primeira parte história da “Menina do leite”.

A menina era só alegria.

Era a primeira vez que iria à cidade, vender o leite de sua querida vaquinha.

Colocou sua melhor roupa, um belo vestido azul, e partiu pela estrada com a lata de leite na cabeça.

Disponível em: <http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=30>. Acesso em: 24 abr. 2018. [Fragmento]  

1.2. Professor, pergunte aos alunos qual era o foco da menina.  

  2. Segundo passo  

2.1. Professor, leia para os alunos a segunda parte história da “Menina do leite”.  

Ao caminhar, o leite chacoalhava dentro da lata.

A menina também, não conseguia parar de pensar.

"Vou vender o leite e comprar ovos, uma dúzia."

"Depois, choco os ovos e ganharei uma dúzia de pintinhos."

"Quando os pintinhos crescerem, terei bonitos galos e galinhas."

"Vendo os galos e crio as galinhas, que são ótimas para botar ovos."

"Choco os ovos e terei mais galos e galinhas."

"Vendo tudo e compro uma cabrita e algumas porcas."

"Se cada porca me der três leitõezinhos, vendo dois, fico com um e ..."

Disponível em: <http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=30>. Acesso em: 24 abr. 2018. [Fragmento]  

2.2. Professor, pergunte aos alunos se a menina pensava como uma pessoa empreendedora. Peça que justifiquem suas respostas de acordo com a história.  

  3. Terceiro passo  

3.1. Professor, leia para os alunos a terceira parte história da “Menina do leite”.  

A menina estava tão distraída em seus pensamentos, que tropeçou numa pedra, perdeu o equilíbrio e levou um tombo. Lá se foi o leite branquinho pelo chão. E os ovos, os pintinhos, os galos, as galinhas, os cabritos, as porcas e os leitõezinhos pelos ares.

Disponível em: <http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=30>. Acesso em: 24 abr. 2018. [Fragmento]  

3.2. Professor, retome com os alunos a primeira pergunta que você fez a eles: qual era o foco da menina. Relembre as respostas que eles deram.  

3.3. Pergunte aos alunos:  

a) A menina teve foco enquanto ia para a cidade? Explique sua resposta.  

b) Ser distraída é uma atitude de um empreendedor que tem foco no que faz? Por quê?  

c) O que podemos aprender com a atitude da personagem da história “Menina do leite”?