O pâncreas é uma glândula mista que apres

O pâncreas é uma glândula mista que apresenta regiões de função endócrina denominadas de ilhotas de Langerhans; nessas ilhotas existem células alfa produtoras de glucagon, células beta produtoras de insulina, células delta que produzem somatostatina e células PP, que produzem um polipeptídeo pancreático. É conhecido que a insulina e o glucagon atuam regulando a glicemia (taxa de glicose no sangue). Os hormônios agem através de receptores específicos de alta afinidade. Um dos distúrbios típicos de glicemia é a diabetes mellitus, tipo I (diabetes mellitus insulinodependente) e tipo II (as células são resistentes à ação da insulina). O controle da glicemia ocorre da seguinte maneira:

Suponha que uma pessoa seja diabética tipo I e não esteja fazendo o controle da doença. Ela ingeriu carboidratos como amido, sacarose e lactose. Após a digestão e absorção dos carboidratos, espera-se que:

não ocorra a liberação de insulina (pelas células beta do pâncreas), promovendo hiperglicemia e gliconeogênese.

aconteça uma redução da sensibilidade dos tecidos à insulina, promovendo a hipoglicemia.

ocorra o bloqueio das células alfa e a estimulação das células beta, provocando a glicogenólise e a hipoglicemia.

seja liberado glucagon na corrente sanguínea, ocorrendo a glicogenólise e a hipoglicemia.

aconteça a ligação entre insulina e os receptores específicos de membrana que facilitam a entrada de glicogênio nos hepatócitos do fígado.

Química | 1.7 Gases

Considerando um gás monoatômico ideal, assinale a opção que contém o gráfico que melhor representa como a energia cinética média (E_C) das partículas que compões este gás varia em função da temperatura absoluta (T) deste gás.
Língua Portuguesa - Fundamental | 05. Figuras de Linguagem

Texto base: A questão refere-se à cantiga Velocidade não!, elaborada pela compositora Irene Rios da Silva da cidade de Florianópolis – SC, a respeito do cuidado no trânsito.    Leia-a e observe-a com atenção.     (Segunda-feira, 17 de agosto de 2009).    VELOCIDADE NÃO!    Devagar, devagarinho, Você também vai chegar, Vá com calma e segurança, Não precisa se apressar.    Motorista obedeça
Sempre a sinalização,
Pra não perder o controle
Do seu carro e condução.   Tenha em mente, motorista,
Em suas mãos tem muitas vidas,
Ande na velocidade
Que por lei é permitida.   SILVA, Irene Rios da. Transitando com Segurança: Educação para o trânsito. 2ª edição. Ilha Mágica Editora. Florianópolis, 2006, p. 113. Fonte: http://educacaoparaotransitocomqualidade.blogspot.com/2009/08/velocidade-nao.html - 1o/11/2009 - adaptado.

Enunciado:
A cantiga Velocidade Não! constitui uma paródia – imitação cômica, caricata de uma obra literária ou de enunciado popular – de uma conhecida cantiga popular, Ciranda Cirandinha, conforme exemplo a seguir.

Ciranda Cirandinha

Ciranda Cirandinha
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia volta
Volta e meia vamos dar

O Anel que tu me destes
Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou

Por isso dona Rosa
Entre dentro desta roda
Diga um verso bem bonito
Diga adeus e vá se embora

Fonte: http://letras.terra.com.br/cantigas-populares/983988/ – 1º/11/2009 – adaptado.

Explique as figuras de linguagem que podem ser percebidas na comparação das primeiras estrofes das duas cantigas, de forma que Velocidade Não! demonstre o fato de ser uma paródia da popular Ciranda Cirandinha.
Espanhol - Fundamental | Não Possui Tópico Definido

Analiza la viñeta a seguir:

Disponible en: <http://hojeandolibros.blogspot.com.br/2010/06/escuincles-alejandro.html>. Acceso el 15 mar. 2014.

Las chicas de la tira hablan como los anuncios de la tele porque saben informar qué nutrientes llevan los alimentos que van a comer.
Para cada nutriente a seguir, escribe el nombre de dos alimentos en que ellos pueden ser encontrados.

A) Hierro
B) Potasio
C) Vitamina C.
Arte - Fundamental | 05. Processo de Criação
O professor vai falar um pouco sobre planos de visão para fazer uma fotografia.
Disponível:
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/artes/fotografia-1-como-a-tecnica-foi-inventada.htm
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/artes/fotografia-2-tecnologia-e-arte.htm
Mostrar para os alunos que quanto mais plano tiver a imagem, mais informação o leitor vai ter da fotografia.
O professor vai trazer para a sala de aula várias imagens fotográficas , de diferentes fontes, e apresentá-las aos alunos, de maneira que eles percebam suas diferenças.
Disponível:
http://www.1000imagens.com/
http://bonstutoriais.com.br/fotos-tiradas-no-momento-certo/
O professor vai pedir aos alunos para observarem nas fotos os planos de visão que os fotógrafos utilizaram para tirar as fotografias.
Em duplas ou trios, partindo de um tema proposto pelo professor, os alunos devem fazer fotografias com câmeras ou celulares, sempre observando o plano de visão.
Sugestão de temas para o trabalho:
A escola vista por um ângulo que você nunca viu.
O bairro: o que ele tem de mais antigo? E de mais moderno?
Se possível, estimular a utilização de máquinas diferentes (digital e mecânica) e fazer fotos coloridas e preto e branco.
Depois que os alunos já tiverem tirado todas as fotos, eles deverão selecionar as fotos que tiverem um plano de visão melhor. Selecionar pelo menos cinco fotos com planos de visão diferentes.
Revelar as fotos no tamanho 15x21 cm.
Faça uma exposição das fotos selecionadas.
Física | 3.5 Gases

Uma garrafa tem um cilindro afixado em sua boca, no qual um êmbolo pode se movimentar sem atrito, mantendo constante a massa de ar dentro da garrafa, como ilustra a figura. Inicialmente, o sistema está em equilíbrio à temperatura de 27ºC. O volume de ar na garrafa é igual a 600cm³ e o êmbolo tem uma área transversal igual a 3 cm² Na condição de equilíbrio, com a pressão atmosférica constante, para cada 1ºC de aumento da temperatura do sistema, o êmbolo subirá em cm aproximadamente:

Note e adote:
- Considere o ar da garrafa como um gás ideal.

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