Cadernos
MATERIAL - Folha de papel ofício branca - Figuras diversas ( pesquisada pelo professor com antecedência) - Lápis de desenho - Lápis de cor ou canetinhas coloridas PROCEDIMENTOS - Esta atividade possibilita a criança brincar através do desenho, utilizando vários tipos de linhas. -O professor deverá pesquisar com antecedência imagens de objetos, plantas, móveis, edificações, etc. (gravuras que contenham diferentes tipos de linhas ) em revistas ou na internet. Fonte: Relatório da Prática Pedagógica- Turma do 1º ano NEI-CAP/UFRN 2007 - Dividir a sala de aula em grupos. Cada grupo receberá algumas imagens para serem observadas buscando identificar as linhas e formas que as compõe. - Após essa atividade de observação, cada grupo irá expor para toda a turma suas observações, mostrando como e o que conseguiram identificar (linhas retas, curvas, grossas, finas, cores, formas). 
Questões relacionadas
- Ciências - Fundamental | Não Possui Tópico Definido
A ilustração a seguir apresenta o processo de geração de energia elétrica em usinas hidrelétricas.
A energia elétrica é gerada a partir do movimento que a água provoca nas pás da turbina. Sendo assim, a energia elétrica é proveniente da transformação da energia
- Matemática | 09. Probabilidade
Em um jogo disputado em uma mesa de sinuca, há 16 bolas: 1 branca e 15 colridas, as quais, de acordo com a coloração, valem de 1 a 15 pontos (um valor para cada bola colorida).
O jogador acerta o taco na bola branca de forma que acerte as outras, com o objetivo de acertar duas das quinze bolas em quaisquer caçapas. Os valores dessas duas bolas são somados e devem resultar em um valor escolhido pelo jogador antes do início da jogada.
Arthur, Bernardo e Caio escolhem os números 12, 17 e 22 como sendo resultados de suas respectivas somas.
Com essa escolha, quem tem a maior probabilidade de ganhar o jogo é:
- Física | 4.4 Lentes e Visão
Texto de Guimarães Rosa - "Campo geral" (Corpo de baile, 1956):
O doutor era homem muito bom, levava o Miguilim, lá ele comprava uns óculos pequenos, entrava para a escola, depois aprendia ofício.
- "Você mesmo quer ir?"
Miguilim não sabia. Fazia peso para não soluçar. Sua alma, até ao fundo, se esfriava.
De acordo com o Texto, pode-se inferir que Miguilim necessita de óculos para corrigir uma deficiência visual (ametropia). Entre as ametropias estão a miopia e a hipermetropia. Sobre essas ametropias, julgue como verdadeiro (V) ou como falso (F) o que se afirma a seguir.
I - A miopia é um defeito da visão que não permite visão nítida de um objeto distante, pois, estando os músculos ciliares relaxados, o foco imagem do olho está antes da retina, portanto, formando a imagem de um objeto distante antes da retina. ( )
II - A lente corretora da miopia deve ser divergente e um míope não precisa usar lentes para perto. ( )
III - A lente corretora da hipermetropia deve ser convergente. ( )
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
- Química | B. Equilíbrio Iônico
(PUCRJ) Carbonato de cobalto é um sal muito pouco solúvel em água e, quando saturado na presença de corpo de fundo, a fase sólida se encontra em equilíbrio com os seus íons no meio aquoso.
CoCO3(s) ↔ Co2 + (aq) + CO3– 2 (aq)
Sendo o produto de solubilidade do carbonato de cobalto, a 25°C igual a 10-10 a solubilidade do sal, em mol/L nessa temperatura é
- Matemática - Fundamental | 07. Ângulos e Retas
Texto base: Considere o paralelogramo seguinte para responder às questões 12 e 13.
Enunciado:
No paralelogramo ABDG, o ângulo
mede 123º. Nessas condições, a medida do ângulo
é igual a:
