Tragédias, causadas pelas forças da natureza ou pelo homem, acontecem em todo lugar. Na maioria das vezes, nem há como prevê-las, mas muitas vezes elas acontecem pela falta de recursos para evitá-las, pela falta de infraestrutura para minorar suas consequências ou simplesmente por ignorância da população e falta de uma política de segurança mais rígida.

A seguir, tem-se um gráfico que mostra a estatística de naufrágios de navios nas costas brasileiras.

Observando o gráfico, é correto afirmar que os tipos de acidentes que estão acima da média de acidentes são

 Leia o texto a seguir.

  Em algumas cidades da Grécia foi experimentada uma [...] forma de governo, na qual este deveria ser controlado pelo conjunto de homens livres da cidade: os cidadãos. Era a democracia. Os cidadãos elegiam os governantes que, por sua vez, prestavam contas aos cidadãos daquilo que estavam fazendo. [...] Na democracia, as leis deviam valer igualmente para todos os cidadãos. [...] No entanto, nas cidades gregas da Antiguidade, a democracia se limitava à minoria da população. Os escravos não tinham direitos, não participavam da eleição nem do controle do governo. As mulheres também não tinham direitos políticos e ficavam inteiramente subordinadas aos homens. Além disso, só aqueles que nasciam na cidade podiam ser cidadãos. Mesmo que alguém morasse na cidade durante muitos anos, jamais poderia adquirir os direitos da cidadania.  

Disponível em:< http://chc.cienciahoje.uol.com.br/muito-alem-das-urnas/> Acesso em: 25 mai. 2014. (Fragmento)

O texto aborda o funcionamento de uma das primeiras experiências de democracia da humanidade, a experiência da antiga Grécia.

Estabeleça uma diferença e uma semelhança entre a experiência democrática grega e a experiência brasileira da atualidade.

 Leia o texto.

Prezado amigo, Recebi sua carta ontem e também os retratos que você mandou. Já mandei esses retratos para São Paulo, para o desenhista que vai fazer desenhos para o livro que eu fiz e que se chama – Circo de Cavalinhos [...]. Mas estou com medo que o desenhista não faça você parecido e mamãe vai ficar danada. [...]. O sítio de Dona Benta está ficando uma beleza! Agora apareceu um outro freguês, o João Faz-de-conta, que é um boneco irmão do tal Pinocchio. É muito feio o coitado, como você vai ver no fim do ano num livro chamado O irmão de Pinocchio que vai sair. Narizinho está crescendo e cada vez com o nariz mais arrebitado... A casa dos pinguins vai bem. É meio triste porque só tem dois habitantes, dois pinguins, que passam o dia inteiro um olhando para o outro. Já devem estar enjoados de tanto olhar, você não acha? Enquanto não aparecer por lá um pinguinzinho para brincar, há de ser isso. [...] Adeus meu caro amigão, até logo. Lembranças a papai, mamãe e ao Presidente. Abraços, de Monteiro Lobato. Lobato escreve às crianças. Disponível em: <www.projetomemoria.art.br/MonteiroLobato/monteirolobato/carta.html>.

Acesso em: 19 jan. 2017. Adaptado.

Releia as frases retiradas do texto e marque a resposta correta.

O sítio de Dona Benta está ficando uma beleza!

Materiais:

• Você certamente possui os materiais sugeridos no item 02 do desenvolvimento em sua sala de aula
• Cartolina branca no tamanho A4 divida ao meio, assim:

• Lápis grafite 2B
• Lápis de cor
• Objetos sugeridos no item 05 do desenvolvimento ou no item 02 das observações
• Uma caixa decorada ou baú capaz de conter os objetos definidos segundo a proposta da atividade

  Desenvolvimento:  

  1 - Comente com os alunos sobre a memória visual e sua importância para o artista. Olhar quase nunca é ver. Precisamos ter concentração, mas é preciso saber também que nossa memória pode ser treinada. Mesmo quando o artista está diante de um objeto a ser desenhado, ele precisa olhar para ele várias vezes. Há também aqueles artistas capazes de realizar, com competência, um desenho de memória.  

  2 - Comece propondo alguns jogos capazes de exercitar nossa memória. Veja algumas sugestões:  

  - Mostrar objetos, fotos, brinquedos, blocos coloridos, etc. Por alguns segundos, remover e depois perguntar qual foi o objeto retirado.  

  - Mostrar um grupo de gravuras para a criança durante 3 a 8 segundos. Cubra-os, remova uma ou duas gravuras do grupo e depois pergunte o nome dos objetos retirados.  

  3 - É possível também elaborar com os alunos um jogo de memória feito com cartõezinhos de cartolina branca e formas geométricas colocadas ou, até mesmo, se possível, figuras iguais.  

  4 - Outro exercício interessante são os jogos dos sete erros contidos em revistas de palavras cruzadas.  

  5 - Ao final destes exercícios, divida a turma em grupos de quatro componentes cada. Escolha um objeto que deverá ser apresentado para cada grupo. Cada criança deverá manipular com cuidado o objeto, observando sua forma, sua cor, a proporção entre as partes componentes do objeto.  

  6 - Em seguida, distribua a cartolina com uma linha divisória. Recolha os objetos nos grupos e coloque-os em uma caixinha previamente preparada para isso. Poderá também ser um saquinho colorido, um bauzinho. Do lado esquerdo do papel, cada criança deverá desenhar seu objeto de memória e colorir o desenho.  

  7 - Realize anotações das falas das crianças ao longo do processo.  

  8 - Em seguida, entregue novamente o objeto para que realizem do lado direito da folha um desenho - agora olhando para o objeto. Colorir.  

  9 - Realize uma exposição dos resultados, montando o papel com os dois desenhos sobre papel colorset colorido. Coloque junto aos desenhos os respectivos objetos e as frases que você registrou devidamente impressas.  

  Observações:  

  1 - Sugiro que os objetos escolhidos tenham formas simples, mas que sejam inusitados em relação ao cotidiano das crianças, por exemplo, um ferro de passar roupa, chapéu ou boné, luminária ou abajur, sapato feminino com salto, uma chaleira. Observe que são objetos com formas simples. Evite algo muito elaborado.  

  2 - Outra sugestão seria que todos os objetos fossem antigos. Não sei qual o grau de facilidade para consegui-los. Talvez até mesmo as crianças possam trazê-los de casa. Neste caso, além do exercício do desenho de memória, estaria presente a possibilidade de conversar sobre como estes objetos auxiliavam no dia a dia das pessoas, por exemplo, o ferro à brasa. Gosto de refletir sobre o fato de que tendemos a considerar o mundo em que nascemos como se fosse assim desde sempre - e não é. Acredito ser uma reflexão interessante a ser feita com os alunos. É importante pensar a respeito das mudanças rápidas dos últimos anos e como estará o futuro quando olhamos para um passado muito recente onde não havia luz elétrica, computador ou celular. Até mesmo o consumo poderá ser motivo de reflexão neste momento.

Ana Luiza quer comprar uma boneca. Ela juntou dinheiro de sua mesada durante algum tempo conseguindo totalizar R$ 42,00. Sabendo que a boneca custa R$63,00, responda:

A) Quantos reais faltam para Ana Luiza comprar a boneca?

B) Demonstre como ela vai poder pagar a boneca utilizando as notas e as moedas representadas a seguir.