Materiais:

• Objetos afetivos selecionados pelos alunos relacionados à vida de criança
• Espaços selecionados na escola para receber os objetos

  Desenvolvimento:  

  1 - Proponha às crianças a criação de um museu com o tema vida de criança.  

  2 - Ao longo de um mês realize a coleta do acervo que será exposto no museu: brinquedos preferidos, jogos, fotografias, roupas, sapatinhos, etc. É importante ressaltar o caráter afetivo destes objetos para as crianças.  

  3 - Realizem uma votação a respeito do melhor lugar para que o museu seja montado.  

  4 - As fotografias poderão ser montadas em colorset preto com margem de 7 cm. Evite usar cola, fita adesiva, fita crepe ou fita dupla face nesta montagem. A 3M fabrica uma massa adesiva que não gruda e pode ser retirada depois da montagem. Ela é prática e barata. Serve também para prender papéis na parede, veja:  

  5 - Os objetos poderão ser organizados segundo suas funções ou identidades. Se o espaço for aberto, sugiro até mesmo a disposição dos objetos em nichos pelo chão com placas indicativas do acervo. Caso não queira proceder assim, organize carteiras lado a lado e exponha os objetos sobre elas. Forre as carteiras e os seus pés com papel de presente cuja temática seja a infância. Você poderá compor a montagem com fitas coloridas. Outra possibilidade é montar um museu suspenso como os objetos pendurados por fios de nylon. A montagem dependerá do espaço que você terá disponível.  

  6 – Certamente, valores como preservação, respeito ao patrimônio, conhecimento vivenciado a partir da memória, organização, entre outros, deverão fazer parte da proposta. As crianças poderão ser escaladas para acompanhar a visitação, bem como para mantê-la em ordem.  

  7 - Cada objeto e fotografia poderão conter número e nome do doador.  

  8 - Elabore um convite para visitação do museu e coleque placas impressas indicativas dos acervos:  

              - Fotografia;  

              - Brinquedos;  

              - Jogos, etc.  

  Observações:  

  Se for interessante envolver toda a escola ou o ensino fundamental - séries iniciais, convide colegas de trabalho para fazer parte da proposta.  

Bruno está fazendo parte de um jogo com seus colegas, e vence essa rodada quem resolver primeiro a expressão numérica abaixo:

-3 + (5 - 6) - 2 x (7 + 12) - (12 + 5 - 9)

O valor correto dessa expressão é

Texto 1

CINEMA 

[1]   Entre os meios de comunicação que  

padronizam o comportamento de milhões, e  

são por isso chamados de massa, o cinema é  

o mais antigo, entre nós. A imprensa o  

[5] antecedeu, certamente, mas o problema  

cronológico não é o essencial no caso.  

Exigindo a alfabetização, a imprensa, ainda  

que exercendo enorme influência, não teve,  

particularmente no passado, característica de  

[10] meio de comunicação de massa. A  

antecedência do cinema, assim, parece ser  

indiscutível. E cinema pode ser apresentado,  

e deve, sob o aspecto cultural e sob o  

aspecto econômico, material. Nos dois,  

[15] fomos, por longos decênios, aqui,  

protagonistas de papel passivo: consumimos  

influências culturais estranhas, sofremos de  

sua penetração e domínio, ao mesmo passo  

que constituímos mercado consumidor de  

[20] proporções crescentes para a produção  

estrangeira de filmes. [...] 

  Há que pensar, também, na deformação  

cultural: há mais de meio século, o cinema  

norte-americano trabalha o espírito de  

[25] massas brasileiras apresentando o seu way  

of life, isto é, o cowboy, o gangster, a  

violência desenfreada, e as suas glórias, os  

seus mitos, os seus heróis — a sua cultura,  

em suma. Que isso tenha sido assim, e  

[30] continue a ser assim, constitui, por si só,  

anomalia indiscutível, das mais graves e  

profundas a que foi já submetida a cultura,  

em qualquer época, em qualquer país; mas  

que, além disso, essa gigantesca deformação  

[35] tenha sido financiada pelas próprias vítimas  

— como se aos condenados coubesse pagar  

o serviço dos carrascos — constitui um dos  

problemas da singular época histórica em  

que vivemos. A deformação se apresenta  

[40] com dimensões tão extraordinárias e com  

duração tão longa que chegou ao cúmulo de  

ganhar foros de naturalidade, como se o  

contrário é que fosse absurdo. 

  Por longos e longos decênios, foram  

[45] familiares aos brasileiros padrões de  

comportamento inteiramente diversos dos  

aqui vigentes, e hábitos, e normas, e regras.  

Por longos e longos decênios, nossas  

crianças adoraram heróis estrangeiros,  

[50] sentiram-se fascinadas por seus feitos,  

incorporaram impressões e sentimentos  

deles derivados à sua cultura. Por longos e  

longos decênios, as massas brasileiras  

aprenderam histórias norte-americanas,  

[55] cultuando feitos norte-americanos, adotando  

posições norte-americanas. E, por tudo isso,  

há longos e longos decênios, vêm pagando, 

e pagando caro [...]. Nossos jovens  

assimilam padrões culturais de uma  

[60] civilização em crise, angustiada entre o sexo  

e a violência. Esse tem sido o papel de  

descaracterização cultural que o cinema  

norte-americano vem desenvolvendo, há  

mais de meio século, no Brasil. Não há  

[65] talvez, em toda a história, exemplo tão  

gigantesco de alienação cultural. 

Nélson Werneck Sodré. Síntese de História da Cultura Brasileira. Extraído da 15ª edição, de 1988. p. 79-80; 91-92. Texto adaptado.

As seguintes expressões destacadas do texto são marcas de autoria: “Que isso tenha sido assim, e continue a ser assim, constitui, por si só, anomalia indiscutível, das mais graves e profundas a que foi já submetida a cultura, em qualquer época, em qualquer país” (linhas 29-33); “Nossos jovens assimilam padrões culturais de uma civilização em crise, angustiada entre o sexo e a violência.” (linhas 58-61); “Não há talvez, em toda a história, exemplo tão gigantesco de alienação cultural.” (linhas 64-66)

Essas marcas caracterizam o enunciador como 

(UNEAL) Desde que nossos distantes ancestrais começaram a talhar a pedra e a domesticar o fogo, a partir, sobretudo, de quando cessaram as suas peregrinações nômades à procura de alimentação, lugar seguro para a criação e a agricultura, a imagem da Terra e a delicada película da vida que a envolve, começaram a se transformar em uma velocidade verdadeiramente vertiginosa. Em princípio medida em milênios, depois em séculos, hoje em decênios, essas mudanças não tem feito senão acelerar com o progresso espetacular das ciências e das tecnologias. O mundo é totalmente diferente do que era há cem anos apenas, sem remontarmos aos gregos e romanos ou ainda mais ao tempo do homem de Cro-Magnon, considerado primeiro fóssil humano encontrado em uma caverna na França, com idade calculada em torno de 40 mil anos. Entretanto nós não somos muito diferentes biologicamente dos que viviam àquela época. (DUVE, 2002, p. 298-299).

Com base na análise das informações e nos conhecimentos sobre a formação da humanidade como integrante da natureza, é possível considerar

 (Unioeste 2009)  Leia a letra de música a seguir:

Família (Arnaldo Antunes /Toni Bellotto - Titãs)

Família! Família!

Papai, mamãe, titia

Família! Família!Almoça junto todo dia

Nunca perde essa mania...

Mas quando a filha

Quer fugir de casa

Precisa descolar um ganha-pão

Filha de família se não casa

Papai, mamãe

Não dão nem um tostão...

Família êh! Família ah!

Família! oh! êh! êh! êh!

Família êh! Família ah!

Família!...

Família! Família!

Vovô, vovó, sobrinha

Família! Família!

Janta junto todo dia

Nunca perde essa mania...

Mas quando o nenê

Fica doente

Uô! Uô!

Procura uma farmácia de plantão

O choro do nenê é estridente

Uô! Uô!

Assim não dá prá ver televisão...

Família êh! Família ah!

Família! oh! êh! êh! êh!

Família êh! Família ah!

Família! hiá! hiá! hiá!...

Família! Família!

Cachorro, gato, galinha

Família! Família!

Vive junto todo dia

Nunca perde essa mania...

A mãe morre de medo de barata

Uô! Uô!

O pai vive com medo de ladrão

Jogaram inseticida pela casa

Uô! Uô!

Botaram cadeado no portão...

Família êh! Família ah!

Família!Família êh! Familia ah!Família! oh! êh! êh! êh!Família êh! Família ah!Família! hiá! hiá! hiá!...Com base na letra de música Família e nos seus conhecimentos sobre o tema, pode-se afirmar queI. A família continua sendo uma instituição social valorizada em nossa sociedade.II. A família descrita na música é extensa e monogâmica.III. A família descrita na música é de um tipo alternativo, fora dos padrões tradicionais.IV. Na família os papéis sociais são muito bem definidos.Assinale a alternativa que contempla as afirmativas corretas