Textos para a questão.

Texto 1

Acesso sem qualidade

[...]

Mesmo nos tempos atuais, em que a inovação tecnológica nos surpreende diariamente, onde há modernização de processos e evolução constante do pensamento social, ainda convivemos com um grande problema que impede o pleno desenvolvimento do nosso país: a falta de investimento na área educacional, gerando a má qualidade do ensino.

Nos últimos anos, diversos esforços para aumentar o acesso dos brasileiros à educação foram feitos, é preciso reconhecer. A criação de universidades públicas, escolas técnicas e disponibilidade de bolsas parciais ou integrais representaram um grande avanço. Mas essas ações, além de ignorarem o quesito qualidade, focaram no ensino técnico ou superior, de responsabilidade do governo federal, enquanto a educação básica, de responsabilidade de estados e municípios, recebeu investimentos bem mais modestos. E assim, os pontos mais fracos do ensino público brasileiro continuam a ser os ensinos fundamental e médio. [...]

Neste sentido, a educação de qualidade pode ser vista como mais um bem onde o acesso é privilégio de poucos. Quebrar esse conceito é parte fundamental do processo de diminuição da desigualdade social e econômica no país, e está associado diretamente com a maior produção de riquezas e do desenvolvimento econômico e social do Brasil.

Jornal da Manhã. Ijuí, 23/12/2015. Disponível em: <www.jmijui.com.br/publicacao-22000-Acesso_sem_qualidade.fire>. Acesso em: 2 abr. 2017.

Texto 2

Educação patina em gestão ineficiente

Dificuldades no equacionamento de demandas educacionais, relativas ao ensino em si ou relacionadas a investimentos públicos no setor, não são novidade. O Brasil tem um contencioso crônico que os números sistematicamente apontam. Em geral, soluções sugeridas para enfrentar os problemas passam pelo mantra de que, para se desenvolver, a educação precisa ser irrigada por mais verbas. Criterioso, o estudo da OCDE [Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico] tem substância para, por meio de análises mais profundas, mostrar que essa é, no máximo, uma meia-verdade — ou uma meia-mentira. Assim como consagra a facilidade da frieza dos números, o levantamento fornece combustível também para pôr em xeque esse tipo de solução mágica.

O gasto público em educação básica no Brasil tem se situado, nesta década, na média de 5,6% do PIB (a meta é 10%). Parece pouco, mas é um índice superior à média da OCDE (4,7%), e o quinto maior entre os países e parceiros da organização com dados disponíveis. E, reconhecidamente, fatias cada vez maiores do orçamento total são destinadas ao setor. Ou seja, a irrigação não é insuficiente; o que visivelmente falta é melhorar a colheita. Cai-se no terreno da gestão. O país aplica mal as verbas destinadas à educação, é evidente. A atenção dada, por exemplo, ao ensino básico continua falha, apesar dos avanços, e isso se reflete em toda a cadeia de ensino.

[...]

O Globo. 28/11/2015. Disponível em: <http://oglobo.globo.com/opiniao/

educacao-patina-em-gestao-ineficiente-18164446>. Acesso em: 2 abr. 2017.

Vocabulário:

Mantra – na cultura indiana, fórmula (sílaba, palavra ou verso) pronunciada repetidamente.

No texto 2, mantra relaciona-se, pelo sentido,

[1]   Dependiendo de la latitud y de la altura, los cambios

meteorológicos a lo largo del año pueden ser mínimos, como

en las zonas tropicales bajas, o máximos, como en las zonas

[4] de latitudes medias.

  En estas zonas se pueden distinguir periodos, que

llamamos estaciones, con características más o menos

[7] parecidas, que afectan a los seres vivos. A causa de las

variaciones climáticas que sufre la Tierra, el año está

dividido en cuatro períodos o estaciones: primavera, verano,

[10] otoño e invierno, aunque hay zonas de la Tierra donde sólo

existen dos, la húmeda y la seca (zonas monzónicas).

  Las variaciones en el clima son más acusadas en las

[13] zonas frías y templadas, y más suaves o imperceptibles entre

los trópicos. Entre las cuatro estaciones, las dos primeras

componen el medio año en que los días duran más que las

[16] noches, mientras que en las otras dos las noches son más

largas que los días.

  Las variaciones se deben a la inclinación del eje

[19] terrestre. Por tanto, no se producen al mismo tiempo en el

hemisferio Norte (Boreal) que en el hemisferio Sur (Austral),

sino que están invertidos el uno con relación al otro.

[22]   Mientras la Tierra se mueve con el eje del Polo

Norte inclinado hacia el Sol, el del Polo Sur lo está en

sentido contrario y las regiones del primero reciben más

[25] radiación solar que las del segundo. Posteriormente se

invierte este proceso y son las zonas del hemisferio boreal las

que reciben menos calor.

Internet: <www.astromia.com> (con adaptaciones).

En el texto,

la expresión “mientras que” (l.16) se puede cambiar por entretanto sin producir alteraciones semánticas o gramaticales.

 Veja as imagens do Rio de Janeiro, cidade em que o jogador de futebol da seleção brasileira Thyago Silva nasceu.

Disponível em: <http://historiaotavio.blogspot.com.br> Acesso: 19 out. 2013. 

Disponível em: <http://www.dicadanet.net/> Acesso em: 19 out. 2013.

 Após ver as imagens, quais transformações você percebeu nelas?

(Upe) Observe a imagem a seguir:

Valendo-se do conteúdo sociológico contido nessa imagem, é INCORRETO afirmar que, no Brasil, 

(ENEM 2013 1ª APLICAÇÃO)

CURY, C. Disponível em: http://tirasnacionais.blogspot.com. Acesso em: 13 nov. 2011.

A tirinha denota a postura assumida por seu produtor frente ao uso social da tecnologia para fins de interação e de informação. Tal posicionamento é expresso, de forma argumentativa, por meio de uma atitude: