Uma matriz é uma tabela numérica muito utilizada na computação para o armazenamento de dados e informações e é conhecida, nesse meio, como banco de dados. As matrizes na computação são sempre referidas pelas suas linhas e colunas, nessa ordem. Por exemplo, considerando uma matriz A que começa sua contagem no zero, para se referir à célula na terceira linha e primeira coluna, utiliza-se A[2,0].

Uma matriz com 12 linhas e 5 colunas foi utilizada durante o cadastro dos dados dos cinco setores de serviços de uma empresa, ao longo de todos os meses de um ano, sendo uma linha para cada mês e uma coluna para o cadastro dos dados de cada serviço prestado. No ato do resgate de alguns dados, foram emitidos ao computador os comandos de coletar todos os dados que obedecessem a cada uma das regras a seguir.

Entre todos os comandos, aquele que coletou mais células dessa matriz foi

A população de ouriços-do-mar (1) se limita a pequenos indivíduos, devido à ação predatória das lontras-marinhas. As florestas de algas kelp (2) podem proliferar porque a herbivoria dos ouriços é controlada pela predação das lontras. Espécies dependentes (3) dessas algas ocorrem em abundância devido à estrutura fornecida pelo habitat da floresta. As florestas funcionam como viveiro para peixes juvenis (4). Espécies de peixes pequenos (5) podem também utilizar essas algas para a desova (5). Espécies maiores de predadores (6) também são mais abundantes devido à alta produtividade associada às florestas de kelp.

Qual imagem representa o impacto da retirada das lontras dessas relações ecológicas?

(IFSC) Considere a seguinte situação: Durante a Oktoberfest, em Blumenau-SC, um conjunto de bicicletas com rodas de diâmetro 26 polegadas percorreu 855,6 m em linha reta, durante o desfile na Rua XV de Novembro. Sabendo-se que 1 polegada equivale a 2,5cm, e que π = 3,1, é CORRETO afirmar que, durante o desfile, a roda realizou

Textos para a questão.

Texto 1

Acesso sem qualidade

[...]

Mesmo nos tempos atuais, em que a inovação tecnológica nos surpreende diariamente, onde há modernização de processos e evolução constante do pensamento social, ainda convivemos com um grande problema que impede o pleno desenvolvimento do nosso país: a falta de investimento na área educacional, gerando a má qualidade do ensino.

Nos últimos anos, diversos esforços para aumentar o acesso dos brasileiros à educação foram feitos, é preciso reconhecer. A criação de universidades públicas, escolas técnicas e disponibilidade de bolsas parciais ou integrais representaram um grande avanço. Mas essas ações, além de ignorarem o quesito qualidade, focaram no ensino técnico ou superior, de responsabilidade do governo federal, enquanto a educação básica, de responsabilidade de estados e municípios, recebeu investimentos bem mais modestos. E assim, os pontos mais fracos do ensino público brasileiro continuam a ser os ensinos fundamental e médio. [...]

Neste sentido, a educação de qualidade pode ser vista como mais um bem onde o acesso é privilégio de poucos. Quebrar esse conceito é parte fundamental do processo de diminuição da desigualdade social e econômica no país, e está associado diretamente com a maior produção de riquezas e do desenvolvimento econômico e social do Brasil.

Jornal da Manhã. Ijuí, 23/12/2015. Disponível em: <www.jmijui.com.br/publicacao-22000-Acesso_sem_qualidade.fire>. Acesso em: 2 abr. 2017.

Texto 2

Educação patina em gestão ineficiente

Dificuldades no equacionamento de demandas educacionais, relativas ao ensino em si ou relacionadas a investimentos públicos no setor, não são novidade. O Brasil tem um contencioso crônico que os números sistematicamente apontam. Em geral, soluções sugeridas para enfrentar os problemas passam pelo mantra de que, para se desenvolver, a educação precisa ser irrigada por mais verbas. Criterioso, o estudo da OCDE [Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico] tem substância para, por meio de análises mais profundas, mostrar que essa é, no máximo, uma meia-verdade — ou uma meia-mentira. Assim como consagra a facilidade da frieza dos números, o levantamento fornece combustível também para pôr em xeque esse tipo de solução mágica.

O gasto público em educação básica no Brasil tem se situado, nesta década, na média de 5,6% do PIB (a meta é 10%). Parece pouco, mas é um índice superior à média da OCDE (4,7%), e o quinto maior entre os países e parceiros da organização com dados disponíveis. E, reconhecidamente, fatias cada vez maiores do orçamento total são destinadas ao setor. Ou seja, a irrigação não é insuficiente; o que visivelmente falta é melhorar a colheita. Cai-se no terreno da gestão. O país aplica mal as verbas destinadas à educação, é evidente. A atenção dada, por exemplo, ao ensino básico continua falha, apesar dos avanços, e isso se reflete em toda a cadeia de ensino.

[...]

O Globo. 28/11/2015. Disponível em: <http://oglobo.globo.com/opiniao/

educacao-patina-em-gestao-ineficiente-18164446>. Acesso em: 2 abr. 2017.

Vocabulário:

Mantra – na cultura indiana, fórmula (sílaba, palavra ou verso) pronunciada repetidamente.

Assinale a afirmação correta sobre os dois editoriais.

O corpo de uma planta apresenta basicamente três partes: a raiz, as folhas e o caule. Em relação à morfofisiologia vegetal, assinale a alternativa correta.