Materiais necessários:

Esta atividade pode ser feita em dois grandes grupos. Divida por dois a quantidade de crianças da sala, ou se conseguir mais garrafas, Faça vários grupos.

• 8 garrafas de vidro do mesmo formato e tamanho, para cada grupo. É importante que elas sejam iguais para a atividade dar certo.
• Uma varetinha de bambu ou uma colher de pau.
• Água.
• Um funil.
• Anilina de cores diferentes, uma para cada garrafinha. Se você não tiver anilina, pode substituir por um pouquinho de tinta guache ou até pó de gelatina.

Procedimentos:  

1 º.O mais importante nesta atividade é a quantidade de água a ser colocada em cada garrafa de vidro. Atenção. O trabalho de encher as garrafas deve ser feito, totalmente, com seu auxílio, pois vidro pode causar acidentes quando quebrados.  

2 º.Vá enchendo uma a uma da seguinte forma: a primeira deve ficar totalmente cheia. As garrafas seguintes devem ter dois dedos a menos de água em relação a que está imediatamente ao lado dela. Continue enchendo até completar a quantidade necessária e estipulada para cada uma.  

3 º.Agora é a hora de tingir a água das garrafas para ficar bem interessante. Use o que tem disponível, anilina, pó de gelatina ou tinta guache. Deixe as crianças escolherem as cores e a posição delas.  

4 º.Coloque os xilofones de garrafa em uma altura satisfatória para que os grupos experimentem fazer música neles. É importante que cada criança experimente tocar.  

5 º.Depois disso, ensaie um coral de músicas infantis para que os músicos possam acompanhá-las tocando xilofone.  

Atenção: Como na imagem, você pode prender as garrafas com fios grossos e pendurá-las em um suporte, para que fique mais seguro para as crianças. Você pode usar uma arara de metal, aquelas de pendurar cabides com roupas.  

Xilofone de garrafa. Imagem disponível em: <http://2.bp.blogspot.com/_H0GzfTL656s/TGImut9jWjI/AAAAAAAAAKA/CzLB-SxoUx8/s1600/garrafas.gif>. Acesso em 26 jan. 2016.

 Leia o texto e observe o mapa.

Qual é a importância do esqueleto de Luzia?

A “grande descoberta” de que os primeiros americanos se pareciam mais com australianos e africanos do que com os índios e os asiáticos atuais se deu em 1989, quando Hector Pucciarelli e eu [Walter Neves] publicamos nosso primeiro artigo com base nos crânios de Lund. Luzia só surgiu dez anos depois. Mas o fato de ela ter grande antiguidade e de confirmar nossas descobertas anteriores deu, finalmente, grande visibilidade ao nosso trabalho e a nossas ideias sobre a ocupação do Novo Mundo.

Disponível em: <http://revistapesquisa.fapesp.br/wp-content/uploads/2012/05/Pesquisa_195-14.pdf>. Acesso em: 22 fev. 2018.

Mapa-múndi​

A teoria de Walter Neves sobre a ocupação da América supõe que

Uma praça circular tem diâmetro de 50 m e centro O. Nessa praça, foram feitos quatro jardins, sendo que cada um deles corresponde a um ângulo central de 30º. A posição de um casal em relação a essa praça foi especificada na figura a seguir.

Considerando um segmento de reta tangente à praça e  um segmento de reta que, prolongado, passa pelo centro O da praça, de medidas 16 m e 8 m respectivamente, resolva cada item a seguir.

A) Calcule o raio da praça apresentada.

B) Calcule qual porcentagem aproximada da praça não foi ocupada pelos jardins.

 Hoy en día existen aproximadamente seis mil lenguas. Hay ocho que tienen más de 100 millones de hablantes: español, inglés, hindi, portugués, ruso, japonés, mandarín y bengalí. Entre estas ocho lenguas hay un total de 2,4 billones de hablantes. Al incluir 12 lenguas más, es decir las 20 lenguas con las cantidades más grandes de hablantes, el número de hablantes aumenta a 3,2 billones, más de la mitad de la población del mundo. De hecho el 96,0% de la población entera habla solamente 4,0% de las lenguas en el mundo. Si usamos 6.000 como el número total de lenguas, el 96,0% de la población habla solamente 240 lenguas de las 6.000 que existen. De estas estadísticas se puede ver que la gran mayoría de la población mundial habla pocas lenguas. Además, esta información revela que el 4,0% demás de la población habla el 96,0% restante de las lenguas. Esto es, el 4,0% de la población habla 5.760 de las 6.000 lenguas existentes.

    Según este porcentaje mínimo de gente que habla tantas lenguas diferentes, se puede concluir que hay muchas lenguas existentes que tienen pocos hablantes y que, por lo tanto, están potencialmente amenazadas de extinción. En efecto, hay cerca de 3.340 lenguas habladas por menos de 10.000 personas, alrededor de 1.500 habladas por menos de 1.000 personas y casi 500 lenguas habladas por menos de 100 hablantes. Junto a esto, existen 51 lenguas que tienen solamente un hablante: 18 en Australia, 8 en los EEUU, 3 en América del Sur, 3 en África, 6 en Asia y 3 en las islas pacíficas.

Pero, ¿por qué desaparece una lengua? Una de las principales causas es lo que los especialistas denominan diglosia. Se trata de una situación en la que dos lenguas distintas existen en la misma comunidad a la vez. Al existir dos (y a través del efecto de factores económicos y sociales), una puede llegar a ser dominante dejando la otra como subordinada. La consecuencia de este desequilíbrio del prestigio entre las lenguas puede ser que los hablantes de la lengua menos prestigiosa o dominada acaben adoptando la lengua dominante en detrimento del uso de la propia.

    ¿Y cuáles son las consecuencias de la muerte de una lengua? Una lengua es una representación de un grupo de gente y la sociedad en que vive. Además, una lengua identifica a la gente y del mismo modo su manera de vivir. Cada comunidad tiene sus peculiaridades y vive de una manera única según varios factores: la geografía de una región, las creencias de una cultura, etcétera. Consecuentemente cada lengua tiene sus diferencias semánticas y sintácticas según la región de dónde viene. Así que una lengua en su totalidad es una representación de la vida cotidiana de una comunidad y la manera única de vivir dentro de ella. Al desaparecer una lengua, también desaparece una cultura y una identidad propia de una comunidad. En efecto, contribuye a la pérdida de la diversidad. Tras la desaparición de una lengua, el mundo pierde conocimiento de algún tipo porque cada lengua tiene la capacidad de informarnos de cosas que todavía no sabemos. Es preciso reconocer que ninguna lengua sola contiene todo el conocimiento del mundo. Tampoco es posible entender el mundo perfectamente utilizando solamente una lengua.

Colleen Walsh. Internet:. (con adaptaciones).

A partir de los datos y argumentos presentados en el texto precedente, es correcto inferir que

El multilingüísmo, el dominio de varias lenguas por un individuo, es un fenómeno que caracteriza a más de la mitad de la población mundial, puesto que 3,2 billones de personas hablan veinte lenguas diferentes.

Script lido pelo professor:  Listen and draw the candles on the cake.

   “I’m six years old.”