Antônio decidiu ir se divertir em uma casa de jogos de videogame, mas percebeu que tinha um problema. As máquinas só aceitam moedas e ele tinha apenas as notas abaixo em sua carteira:

Por sorte, seu irmão tinha a quantidade exata de moedas que equivale ao dinheiro de Antônio, e aceitou trocar as notas pelas moedas. Uma possibilidade para o conjunto de moedas que o irmão de Antônio possuía é:

MATERIAIS

- Papel canson  formato  A 4

- Tubinhos para bolinha de sabão

- Corante alimentício

– cores variadas

      PROCEDIMENTOS

- Esta atividade poderá ser feita em grupo de até 06 crianças.

- Entregar a folha A4 e os tubinhos  de sabão para cada criança. - Distribuir os corantes alimentícios para cada grupo.

- O professor deverá apresentar os materiais e prepará-los junto com as crianças, permitindo que elas participem de todo o  processo , pingando o corante e misturando com o sabão.

- Cada criança deverá escolher uma cor para ser pingado no tubinho. O professor deverá   auxiliá-los, neste momento.   Fonte: Acervo institucional NDI – Giseli Day/2013 - Explicar para as crianças que elas deverão fazer bolinhas de sabão coloridas, e estourarem na  folha de papel.  O professor deverá auxiliar as crianças neste momento.   Fonte: Acervo institucional NDI – Giseli Day/2013 - Incentivar as crianças a trocarem os tubinhos de sabão umas com as outras para que possam  ter uma variedade maior de cores nos seus trabalhos. - Durante a atividade, o professor poderá fazer perguntas para que as crianças percebam detalhes das suas produções: onde a folha ainda não foi pintada? Como a marca da bolinha   de sabão fica se assoprarmos de perto? E de longe? Que cores foram usadas? Etc.     DICA: A bolinha precisa de certa distância para deixar sua marca arredondada. Quando a criança faz muito próxima a folha o resultado fica respingado, o que também oferece        um efeito interessante. - Se o professor não quiser utilizar o líquido que já vem nos tubinhos de bolinhas de sabão, ele   poderá utilizar a receita abaixo  : - 01 parte de detergente ou sabão líquido para   01 parte de água. - Depois de ter terminado a atividade, o professor deverá  emoldurar as pinturas e fazer uma exposição  dos trabalhos. ^{Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=51991}

“Pretuguês” é o termo cunhado por Lélia Gonzalez para se referir à tradição africana presente na língua portuguesa falada no Brasil; a característica tonal e rítmica do português seria uma herança das línguas dos povos africanos que vieram escravizados para o país. A autora destaca que a presença do “r” no lugar do “l” (quando se diz “framengo”, por exemplo) pode remeter à ausência da letra “l” em certos idiomas africanos do tronco linguístico bantu.

BARTHOLOMEU, J. S. apud GONZALEZ, L. In: Enciclopédia de antropologia. São Paulo: USP. Disponível em: https://ea.fflch.usp.br. Acesso em: 6 out. 2021 (adaptado).

No Brasil, a tradição mencionada no texto foi responsável pela

(UNIT) A vida na Terra depende de um complexo conjunto de processos biológicos que requer energia. [...] Toda atividade biológica conhecida envolve algum tipo de transformação de energia. Para aproveitar a energia contida nos alimentos, as células ‘queimam’ as moléculas geradas pela digestão e usam essa energia para produzir adenosina-trifosfato, conforme esquematizado na ilustração.

(GONÇALVES; OLIVEIRA, 2012. p. 32-37)

O complexo conjunto de processos biológicos que requer energia depende primariamente do metabolismo bioenergético que inclui:

(UNIT)

NO₂ (g) + CO (g) → NO (g) + CO₂ (g)

A reação química entre dióxido de nitrogênio, NO₂ (g), e monóxido de carbono, CO(g), representada pela equação química, é uma reação não elementar, cuja lei de velocidade é representada pela expressão v=k[NO₂]².

Considerando-se essas informações e a expressão da lei da velocidade da reação química entre os óxidos NO₂(g) e CO (g), é correto afirmar que a: