O filme “E o vento levou”, de 1939, tem a duração de 236 minutos e traz como tema a Guerra Civil Americana. Por ter uma longa duração, o professor de história de uma determinada escola vai passá-lo em 4 dias consecutivos em que o tempo de exibição em cada dia será igual.

De acordo com essas informações, responda aos itens a seguir:

a) Qual a duração de cada uma das partes do filme a ser exibido pelo professor?

b)Depois de assistida uma das partes do filme, quantos minutos ainda faltarão para terminá-lo?

Disponível em: www.filosofia.com.br. Acesso em: 30 abr. 2010.

Pelas características da linguagem visual e pelas escolhas vocabulares, pode-se entender que o texto possibilita a reflexão sobre uma problemática contemporânea ao:

Texto base: Leia o texto. Aula de Português A linguagem

na ponta da língua

tão fácil de falar

e de entender.  A linguagem

na superfície estrelada de letras,

sabe lá o que quer dizer?  Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,

e vai desmatando

o amazonas de minha ignorância.

Figuras de gramática, esquipáticas,

atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.  Já esqueci a língua em que comia,

em que pedia para ir lá fora,

em que levava e dava pontapé,

  a língua, breve língua entrecortada

do namoro com a priminha. O português são dois; o outro, mistério. Carlos Drummond de Andrade. Esquecer para lembrar.

Rio de Janeiro: José Olympio, 1979.

Enunciado:

A língua que o eu lírico afirma ter esquecido, descrita na penúltima estrofe, é a mesma linguagem:

 Analise imagem a seguir que mostra uma criança com febre e dor de cabeça.

A) Que prováveis exames um médico deve realizar para diagnosticar uma enfermidade?

B) Quais aparelhos serão usados?

C) Se, após o exame, o médico concluir que se trata de uma amigdalite bacteriana (inflamação nas amigdalas que se localizam na garganta) que tratamento ele deverá prescrever?

Texto base: Leia os textos a seguir.   Texto I         (...) A colonização portuguesa no Brasil teve como principais características: civilizar, exterminar, explorar, povoar, conquistar e dominar. Sabemos que os termos civilizar, explorar, exterminar, conquistar e dominar estão diretamente ligados às relações de poder de uma determinada civilização sobre outra, ou seja, os portugueses submetendo ao domínio e conquista os indígenas. Já os termos explorar, povoar remete-se à exploração e povoamento do novo território (América).         A partir de então, já sabemos de uma coisa, que o Brasil não foi descoberto pelos portugueses, pois afirmando isto, estaremos negligenciando a história dos indígenas (povoadores) que viviam há muito tempo neste território antes da chegada dos europeus. Portanto, o processo de colonização portuguesa no Brasil teve um caráter semelhante a outras colonizações europeias, como, por exemplo, a espanhola: a conquista e o extermínio dos indígenas. Sendo assim, ressaltamos que o Brasil foi conquistado e não descoberto.           A Coroa portuguesa, quando empreendeu o financiamento das navegações marítimas portuguesas no século XV, tinha como principal objetivo a expansão comercial e a busca de produtos para comercializar na Europa (obtenção do lucro), mas não podemos negligenciar outros motivos não menos importantes como a expansão do cristianismo (Catolicismo), o caráter aventureiro das navegações, a tentativa de superar os perigos do mar (perigos reais e imaginários) e a expansão territorial portuguesa (territórios além-mar).(...) Disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiab/colonizacao-brasil.htm> Acesso em: 29 out. 2014. Texto  II

Enunciado:

Ao focar a colonização portuguesa no Brasil, a canção selecionada faz uma abordagem