Cadernos
Texto base: Após longos anos, os cidadãos que portam alguma deficiência podem se divertir, estudar, conviver com outras pessoas em diferentes lugares e culturas. Os direitos da criança e do adolescente portadores de deficiência (ECA) foram garantidos. “É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e convivência familiar e comunitária.” Disponível em: http://www.deficienteonline.com.br/lei-n-8-069-leis-e-normas-conheca-as-leis-e-normas-para-o-trabalhador-deficiente___38.html. Acesso em: 06 abril 2015.
Enunciado:
Essa lei torna a criança ou adolescente portador de necessidades especiais um cidadão que deve ser
Questões relacionadas
- Arte - Fundamental | 04.2. Arte em linhas
MATERIAL
-Papel branco
- Lápis HB
- Aparelho para reprodução de som.
- CD com músicas suaves
- Caneta hidrocor preta
- Lápis de cor
PROCEDIMENTOS
- O professor vai colocar uma música bem suave para tocar dentro da sala de aula.
- Distribuir o material para as crianças e pedir para todas fecharem os olhos e ao som
da música, começarem a desenhar, usando linhas, sem se preocuparem com as
formas.
- O professor vai falar com as crianças que elas vão começar a rabiscar a folha de
acordo com o ritmo da música: quando a música for mais rápida, as crianças
fazem traços mais confusos , quando a música for mais suave, os traços ficam mais
distantes uns dos outros.
- Instrua as crianças a desenhar utilizando todo o espaço da folha.
- Ao abrir os olhos peça as crianças para encontrar alguns desenhos entre os
emaranhados de linhas. Contorne com a canetinha preta, nomeando o que
encontrou.
Fonte: https://www.espacoeducar.net/2009/04/educacao-artistica-tecnicas.html
- Instrua as criança para colorir os desenhos que foram encontradas nos emaranhados
de linhas.
- Sugestão: As crianças podem ser incentivadas a criar um texto ou uma poesia a partir
do que imagina ,vendo o desenho por ele criado e dar um título para o texto/poesia.
Por exemplo: no desenho acima, vê-se um pássaro. A criança pode criar sobre esse
tema : ave, animais, natureza, pássaros, etc.
- Faça uma exposição no pátio da escola. Coloque junto desenho e poesia.
Por exemplo: no desenho acima, vê-se um pássaro. A criança pode criar sobre esse
tema : ave, animais, natureza, pássaros, etc.
- Faça uma exposição no pátio da escola. Coloque junto desenho e poesia.
Fonte: https://www.espacoeducar.net/2009/04/educacao-artistica-tecnicas.html
O MUNDO DAS FORMAS
- Geografia - Fundamental | 1.02 As Diferentes Maneiras de Regionalizar o Planeta
Considerando a posição geográfica dos continentes, observa-se que a
- Química | 1.1 Introdução à Química
(UNEB-BA) Analise as afirmações.
I. Os processos de análise imediata não alteram as propriedades químicas das substâncias.
II. Uma substância pura é caracterizada por suas constantes físicas como ponto de fusão, ponto de ebulição e densidade.
III. Cristalização é um processo físico que serve para separar e purificar sólidos.
Assinale:
- Biologia | 15.3 Evidências Evolutivas
O desenho animado O bom dinossauro, da Disney-Pixar, mostra um filhote de dinossauro que consegue “domesticar” um menino selvagem.
A animação ilustra alguns conhecimentos biológicos, mas não tem rigor científico porque
- Geografia - Fundamental | 07. Qualidade Ambiental e Cidadania
De acordo com as informações apresentadas, encaixe as palavras nos lugares corretos.
A) Comércio ilegal, violência, falta de policiamento nas ruas, poluição, esgoto a céu aberto.
Isso tem relação com a função ......................................... .
B) Falta de moradia, falta de trabalho, falta de áreas de lazer.
Isso tem relação com a função ........................................... .. .
C) Falta de segurança, crianças e idosos desprotegidos, educação de má qualidade.
Isso tem relação com a função .........................................
