Cadernos
(UECE) Analise as afirmações abaixo acerca do chamado CORONELISMO enquanto mecanismo de poder e prática política bastante utilizada até pouco tempo no Brasil.
I. O Coronelismo constituiu-se de uma prática política que fez uso do patrimônio público para fins pessoais, como no caso da concessão de empregos públicos aos afilhados e correligionários políticos em troca de votos.
II. O Coronelismo, enquanto estratégia de poder, poderia fazer uso do patrimônio privado para garantir, se necessário, o desempenho das funções públicas.
III. Tal exercício político ancorava-se no assistencialismo em que todo o sistema eleitoral era oficialmente financiado pelos chamados coronéis.
São verdadeiras as afirmações
Questões relacionadas
- Química | A. Modelos Atômicos
(UFU) O “brilho” das placas de trânsito, quando recebem luz dos faróis dos carros no período da noite, pode ser compreendido pelo efeito da luminescência. Sem esse efeito, teríamos dificuldade de visualizar a informação das placas no período noturno, o que acarretaria possíveis acidentes de trânsito.
Esse efeito, conhecido como
- História | 6.16 Conflitos no Oriente Médio
Houve uma rede de televisão brasileira que conseguiu, com ousadia e exclusividade, uma entrevista com o presidente da Líbia, logo após o bombardeio de sua casa pela aviação estadunidense, em 1986. Foi constrangedor para Kadafi e para os telespectadores ouvir as perguntas: “O que o senhor sentiu quando percebeu o bombardeio? O que o senhor sentiu quando viu sua família ameaçada? O que o senhor achou desse ato dos inimigos?”. Nenhuma pergunta sobre o significado do atentado na política e na geopolítica do Oriente Próximo; nenhuma indagação que permitisse furar o bloqueio das informações a que as agências noticiosas estadunidenses submetem a Líbia.
CHAUÍ, M. Simulacro e poder: uma análise da mídia. In: A ideologia da competência. Belo Horizonte: Autêntica, 2016.
O argumento levantado no texto é uma crítica ao papel da imprensa brasileira por
- História - Fundamental | 09. Nordeste Açucareiro
Texto base: Observe a tabela.
Fonte: CONAB, (2008).Disponível em: <http://monografias.brasilescola.com/agricultura-pecuaria/as-inovacoes-tecnologicas-no-campo.htm> Acesso em: 12 abr. 2015.
Enunciado:
- a) Identifique, na tabela, a região do Brasil com a maior produção de açúcar no século XXI.
b) Estabeleça uma comparação entre a área de produção açucareira do século XXI e a área de produção açucareira do século XVI.
- Língua Portuguesa - Fundamental | Não Possui Tópico Definido
Leia o texto: “Prezados diretores [...] Envio esta carta para contestar a falta de atenção da empresa ao parar na madrugada durante a viagem para que dois passageiros embarcassem porque perderam o horário de partida na linha Maringá-São Paulo. No entanto, alguns passageiros perderam compromissos devido ao atraso [...]” Texto escrito por aluno do Ensino Fundamental. CECILIO, Sandra R. O ensino de língua portuguesa e os gêneros discursivos: um estudo de
análise linguística a partir dos gêneros carta de reclamação e texto de divulgação científica.
Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cp087391.pdf>.
Acesso em: 20 dez. 2017.
O sentido da frase destacada estará correto se a locução conjuntiva “No entanto” for substituída por:
- Química | 2.6 Eletroquímica
(FUVEST 2017 1ª FASE) Um estudante realizou um experimento para avaliar a reatividade dos metais Pb, Zn e Fe. Para isso, mergulhou, em separado, uma pequena placa de cada um desses metais em cada uma das soluções aquosas dos nitratos de chumbo, de zinco e de ferro. Com suas observações, elaborou a seguinte tabela, em que (sim) significa formação de sólido sobre a placa e (não) significa nenhuma evidência dessa formação:
Solução
Metal
Pb
Zn
Fe
Pb(NO3)2 (aq)
(não)
(sim)
(sim)
Zn(NO3)2 (aq)
(não)
(não)
(não)
Fe(NO3)2 (aq)
(não)
(sim)
(não)
A seguir, montou três diferentes pilhas galvânicas, conforme esquematizado.
Nessas três montagens, o conteúdo do béquer I era uma solução aquosa de CuSO4 de mesma concentração, e essa solução era renovada na construção de cada pilha. O eletrodo onde ocorria a redução (ganho de elétrons) era o formado pela placa de cobre mergulhada em CuSO4 (aq). Em cada uma das três pilhas, o estudante utilizou, no béquer II, uma placa de um dos metais X (Pb, Zn ou Fe), mergulhada na solução aquosa de seu respectivo nitrato.
O estudante mediu a força eletromotriz das pilhas, obtendo os valores: 0,44 V; 0,75 V e 1,07 V. A atribuição correta desses valores de força eletromotriz a cada uma das pilhas, de acordo com a reatividade dos metais testados, deve ser
Metal X
Pb
Zn
Fe