(Unit) Sou fã de carteirinha do Mendel. Basta ler o seu artigo de 1865 intitulado “experimentos sobre a hibridização das plantas” para sentir um intelecto poderoso em ação, brilhante no planejamento detalhado dos experimentos, na análise cuidadosa dos dados e na interpretação disciplinada dos resultados. O trabalho é um triunfo do método científico, com doses equilibradas de inspiração e perspiração! (PENA, 2007, p. 84).

A respeito das conclusões obtidas por Mendel a partir das suas experiências de hibridização com ervilhas-de-cheiro, pode-se afirmar:

As atividades científicas não são inteligíveis quando separadas de suas situações sócio-históricas, dos valores incorporados nelas, e dos seus lugares no mundo da vida, isto é, o mundo como encontrado, sentido, com o qual interagimos, descrito em linguagem, representado e transformado em arte, comunicado e avaliado no curso da vida diária. 

LACEY, H.; MARICONDA. P. O modelo das interações entre atividades científicas e os valores. Scientize studio, São Paulo, v. 12, n. 4, 2014. p. 643-644.

O texto se relaciona à ideia de que o(a)

Enunciado:

Tem comprador de papel velho...

Tilim, tilim...

Tilim, tilim...

Tocando o sininho

Por toda a cidade

Roda, roda a carrocinha.

Comprando notícias velhas,

Coisas vistas e revistas.

Caixas vazias de todas as formas:

redondas, quadradas, compridas,

que já embalaram brinquedos,

sapatos, bombons e camisas.

XAVIER, Marcelo. Tem de tudo nesta rua... São Paulo: Formato Editorial, 2010.

Quais os tipos de caixas são citados no poema? 

Faça uma ilustração dos tipos de caixas que você identificou no poema.

(UEFS) As células que constituem o sistema imune atuam em conjunto de uma forma orquestrada para assegurar proteção ao corpo humano.

De acordo com os conhecimentos relacionados às características das células que compõem o sistema imunitário humano e seu modo de ação, pode-se afirmar:

Um professor pediu que 4 alunos realizassem uma experiência sobre a analise de interações intermoleculares presentes nos sistemas. Sabe-se que as substâncias são: água, álcool, éter e cetona. Cada aluno molhou o quadro com a substância que recebeu. Depois de algum tempo, concluíram que se fosse usado um frasco com manômetro em cada uma das substâncias, a pressão maior seria do(a)