Cadernos
O termo escravidão logo traz à tona a imagem do aprisionamento e da venda de africanos, forçados a trabalhar para seus proprietários nas lavouras ou nas casas. Essa foi a realidade do Brasil até o final do século 19, quando, por fim, a prática foi considerada ilegal pela Lei Áurea, de 13 de maio de 1888.
Mais de um século depois, porém, o Brasil e o mundo não podem dizer que estão livres do trabalho escravo atualmente. A Organização Internacional do Trabalho (OIT) estima que existam pelo menos 12,3 milhões de pessoas submetidas a trabalho forçado em todo o mundo, e no mínimo 1,3 milhão na América Latina.
De acordo com a Comissão Pastoral da Terra (CPT), entidade ligada à Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) e responsável pelas primeiras denúncias de trabalho escravo no Brasil, são escravizados a cada ano pelo menos 25 mil trabalhadores, muitos deles crianças ou adolescentes.
Apesar de retratar as relações de trabalho em contextos históricos diferentes, o texto revela que
Questões relacionadas
- Biologia | 10.2 Platelmintos e Nematelmintos
A maioria das pessoas dos países mais ricos associa as doenças tropicais às três mais conhecidas — AIDS, tuberculose e malária —, e as agências beneficentes alocam seus recursos de acordo com esse perfil. Ainda assim, um grupo de moléstias coletivamente conhecidas como doenças tropicais negligenciadas (DTNs) tem um grande impacto. Nem sempre matam, mas debilitam por causarem anemia severa, desnutrição, cegueira e atraso no desenvolvimento intelectual e cognitivo. Não são apenas resultado da pobreza, mas contribuem para sua perpetuação. Na tabela acima, são apresentadas as principais DTNs que ocorrem no continente africano.
Peter Jay Hotez. Os horrores do barbeiro. In: Scientific American Brasil, fev./2010 (com adaptações).
Tendo como referência a tabela acima, julgue o item a seguir, relativo ao assunto abordado no texto.
Apesar de terem muitas características em comum, os vermes listados na tabela não fazem parte do mesmo filo.
- Inglês - Fundamental | Não Possui Tópico Definido
Texto base: .
Enunciado:
TEXT 5
Funny Cat Flush - Story Behind The Story
The truth is that a cat in Santa Clara, California really did discover how to flush the toilet. We know that the name of this cat is Gizmo and he belongs to Nick and Scarlet.
Gismo was mesmerized by the toilet flush, and somehow discovered for himself how to operate the lever.
Scarlet discovered Gismo's habit by accident. One afternoon Scarlet was as far as she knew, alone in the house. Then the toilet flushed, seemingly of its own accord. When Scarlet discreetly investigated she discovered that it was Gismo who was discharging the cistern. Knowing that few would believe him, he taped a segment of the 'problem' for posterity.
Available at: http://www.guy-sports.com/virtual/cats.htm. Accessed on Nov 20th 2011.
Match the meaning of the words.
- flush the toilet ( ) por sua livre vontade.
- lever ( ) dar descarga.
- mesmerize ( ) alavanca.
- accord ( ) esvaziar.
- discharge ( ) hipnotizar.
- Matemática | 16. Raciocínio Lógico
No ano letivo de 2014, em uma turma de 40 alunos, 60% eram meninas. Nessa turma, ao final do ano, todas as meninas foram aprovadas e alguns meninos foram reprovados. Em 2015, nenhum aluno novo foi matriculado, e todos os aprovados confirmaram suas matrículas. Com essa nova composição, em 2015, a turma passou a ter 20% de meninos.
O número de meninos aprovados em 2014 foi igual a:
- História - Fundamental | Não Possui Tópico Definido
“Um povo sem História, e sem o Historiador, é um povo sem memória.”
A partir desse comentário, EXPLIQUE a importância do trabalho do historiador para a sociedade.
- Arte - Fundamental | 01.1. Desenho livre
Desenho é só com a mão?
Materiais:
- Papéis;
- Lápis de cera e lápis de cor.
Atividade:
Vamos explorar novas possibilidades dos desenhos, por meio do nosso próprio corpo.
1 - A proposta é que os alunos façam diversos desenhos de observação, ou seja, que olhem para algum objeto real e tentem retratá-lo pelo desenho.
A diferença é que os desenhos não serão feitos com a mão, mas com outras partes do corpo, como os pés, a boca ou o braço dobrado. Sugere-se três objetos para cada uma dessas partes: uma garrafa, um sapato e uma caixa.
Todos os desenhos ficarão totalmente diferentes dos objetos, mas a intenção é pensar nos corpos e nos movimentos possíveis e impossíveis do corpo.
2 - Deixe que cada aluno faça diversas tentativas, mas guarde todos os desenhos para o final.
3 - Depois que os alunos terminarem os desenhos, organize-os em volta de cada objeto. Toda a turma deve selecionar o desenho que mais se aproximou do objeto representado, por votação.
