GUPTA, S. Booth B20 Thing (Coisa). Aço inoxidável e ferro, 95 cm x 120 cm x 42 cm, Feira de Arte de Frieze, 2005.

Disponível em: https://art-sheep.com. Acesso em: 28 jun. 2022 (adaptado).

O ano de 2005 foi importante para a arte indiana em razão das novas conjunções entre a globalização e a economia do país. Mudanças geopolíticas e a evolução dos meios de comunicação intensificaram as trocas artísticas e a projeção dessa cultura, que pôde

Uma fonte sonora, emitindo um ruído de frequência f = 450 Hz, move-se em um circulo de raio igual a 50 cm com uma velocidade angular de 20 rad/s Considere o módulo da velocidade do som igual a 340 m/s em relação ao ar parado. A razão entre a menor e a maior frequência (f_menor / f_maior) percebida por um ouvinte posicionado a uma grande distância e, em repouso, em relação ao centro do circulo, é:

 1. Primeiro passo

  1.1. Professor, antes de realizar as atividades propostas, releia a história "A Galinha Ruiva" para os alunos.

1.2. Agora, solicite aos alunos que encontrem no caça-palavras quatro palavras que fazem parte da vida de uma pessoa que seja um empreendedor ético.

P

L

A

N

E

J

A

M

E

N

T

O

A

Q

U

R

W

E

T

Y

U

I

O

P

A

S

D

F

G

H

E

J

K

D

E

T

E

R

M

I

N

A

Ç

Ã

O

T

L

Ç

O

Z

X

C

V

B

N

M

P

O

I

U

I

Q

S

B

A

I

E

A

E

R

T

O

I

T

Y

C

P

E

R

S

E

V

E

R

A

N

T

E

R

U

A

E

D

F

G

U

I

Y

T

R

V

Z

X

V

B

1.3. Professor, solicite aos alunos que completem as frases com as palavras encontradas no caça-palavras.  

  A Galinha Ruiva fez um ______________________________ quando encontrou a espiga de milho.  

A Galinha Ruiva teve uma atitude ______________________________ quando pediu ajuda para seus amigos.  

A Galinha Ruiva, mesmo com muito trabalho e sozinha, foi ______________________________ e com muita _________________________ para conseguir o que queria.  

  2. Segundo passo  

2.1. Professor, converse com os alunos sobre o plano da Galinha Ruiva quando encontrou uma espiga: fazer um bolo.   

2.2. Peça aos alunos que escrevam quais são seus planos pessoais para o ano que se inicia e o que farão para que eles se tornem realidade. Solicite aos alunos que os coloque na primeira página da agenda.  

 Planos pessoais

 O que farei para torná-los realidade

3. Terceiro passo  

   3.1. Professor, peça aos alunos que marquem, no quadro, as palavras que caracterizam seu jeito de ser.  

  tenho força de vontade

Sei conversar

Respeito as pessoas

Brigo com meus colegas

Tenho atitude positiva

 Tenho foco no que faço

 Tenho iniciativa

Sou ética (o)

3.2. Professor, pergunte aos alunos: esse seu jeito de ser o torna diferente dos seus colegas? Por quê?  

Um estudo da Consultoria Agroconsult indica que, seguindo o ritmo atual de incrementos tecnológicos, associado a uma expansão de área, a produção anual de grãos poderá aumentar 50% até 2023.

O texto indica a previsão de crescimento na produção de grãos da agricultura brasileira para 2023. Considerando os dados atuais do gráfico e que a produção dos demais países se mantenha constante, a produção brasileira em 2023

(Pucrj)  Considere as afirmações relativas às funções das raízes das plantas.

I. Absorção de água e sais minerais.

II. Condução de matéria orgânica até o caule.

III. Local de armazenamento de reservas de nutrientes.

IV. Reprodução sexuada.

Estão corretas: