TEXTO 1

SEQUÊNCIAS

[1] Eu era pequena. A cozinheira Lizarda

tinha nos levado ao mercado, minha

                                            [irmã, eu.

Passava um homem com um abacate

[5]             [na mão e eu inconsciente:

“Ome, me dá esse abacate...”

O homem me entregou a fruta

                                  [madura.

Minha irmã, de pronto: “vou contar pra mãe

[10]             [que ocê pediu abacate na rua”.

Eu voltava trocando as pernas bambas.

Meus medos crescidos, enormes...

A denúncia confirmada, o auto, a

               [comprovação do delito.

[15] O impulso materno... consequência obscura

                                     [da escravidão passada,

o ranço dos castigos corporais.

Eu, aos gritos, esperneando.

O abacate esmagado, pisado, me sujando

[20]                                                     [toda.

Durante muitos anos minha repugnância por

                                                      [esta fruta

trazendo a recordação permanente do castigo.

Sentia, sem definir, a recreação dos que

[25]                                   [ficaram de fora,

assistentes, acusadores.

Nada mais aprazível no tempo, do que

             [presenciar a criança indefesa

espernear numa coça de chineladas.

[30] “É pra seu bem”, diziam, “doutra vez não pedi

                                                    [fruita na rua”.

(Cora Coralina. Melhores poemas. p. 158.)

Nos três versos finais do poema (linhas 27- 31), o sujeito lírico insinua, por parte dos adultos em relação às crianças, uma atitude 

Leia o texto para responder à questão.

Com cerca de milhões de quilômetros quadrados de território e grande variedade de clima, temperatura, solo e umidade, o Brasil abriga extraordinária diversidade de ecossistemas e de espécies animais e vegetais. No entanto, todos os biomas brasileiros sofrem com a ocupação humana, e parte da vegetação original já foi destruída.

(Texto modificado de Biologia, Sérgio Linhares, 2005).

Com referência às palavras em destaque no texto, analise as afirmativas abaixo.

I. A Mata Atlântica possui clima quente e úmido e se encontra em fragmentos ao longo do litoral brasileiro.

II. No Cerrado, a vegetação é semelhante à da Savana, com árvores de troncos tortuosos.

III. A Caatinga possui clima semiárido, com muita chuva e estação seca prolongada.

IV. Os Pampas se caracterizam pela presença de campos de gramíneas e grandes árvores.

V. O Manguezal é característico das regiões onde o mar se encontra com a água doce dos rios.

A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é: 

[...] A autoestima pode ser definida como a qualidade de quem se reconhece como realmente é e valoriza a si mesmo, sua história, suas qualidades, competências e a forma de pensar e agir. Tanto no âmbito pessoal como profissional, é fundamental desenvolver a autoconfiança, a automotivação e desenvolver uma postura mais positiva em relação à vida.  

Pessoas com autoestima equilibrada se relacionam melhor, têm mais atitude e são mais decididas, pois se sentem mais capazes de superar e vencer os desafios. O autoconhecimento ajuda na construção da autoimagem e, dependendo das influências recebidas pelo indivíduo, sua estima pode ser positiva ou negativa.  

“Eu sou capaz/incapaz; Eu mereço sucesso/não mereço; Eu sou bonito/sou feio; Eu sou inteligente/eu sou burro”. Pensamentos como esses permeiam a mente dos indivíduos, de acordo com a situação de sua autoestima. Desse modo, a pessoa pode enxergar-se como alguém especial, ou como alguém que é inferior aos demais.

Essas crenças geralmente são provenientes dos estímulos recebidos dos pais, amigos, familiares e professores, desde a infância até a vida adulta. Quando o indivíduo passa a acreditar que esses estímulos recebidos realmente correspondem a quem ele é, cria uma determinada imagem — positiva ou negativa — de si mesmo, passando a guiar sua vida a partir dela.

Disponível em: <http://www.jrmcoaching.com.br/blog/dicas-de-dinamicas-de-autoestima/>. Acesso em: 6 fev. 2017. (Fragmento)  

• Por meio da análise do texto, peça aos alunos que elaborem um texto sobre a importância de trabalhar a autoestima.
• Adote um estilo de vida mais positivo, associe as imagens com a identificação das ações para melhoria da autoestima.

Disponível em: <http://st.hujiang.com/topic/165975691261/>. Acesso em: 6 fev. 2017.  

  (   ) Coma uma dieta saudável.  (   ) Separe um tempo para cuidar de si mesmo.  (   ) Faça mais exercícios.  

  (   ) Gaste tempo na sua higiene e na sua apresentação.   (  )  Cerque-se de pessoas positivas.  

• Atividade para melhorar a autoestima.

 Como realizar: Solicite que os alunos peguem uma tira de papel (tamanho suficiente para registrar uma mensagem) e escrevam nela, com letras grandes e bem no centro da tira, seu nome e sua principal característica que necessita de melhoria. Em seguida, divida a turma em duplas e oriente a troca das tiras de papel entre os participantes da dupla. Posicione os componentes da dupla um de frente para o outro. Cada aluno exibirá a característica de seu companheiro que necessita de evolução e falará mensagens de incentivo (como “você é forte” ou “você é capaz”). Diga aos alunos que olhem fixamente em suas características registradas na tira. Peça que as tiras de papel sejam rasgadas pelos seus donos, para que as características sejam superadas e a insegurança seja vencida. Passe com uma caixinha recolhendo os resíduos. Distribua novas tiras de papel para que os alunos escrevam mensagens para eles mesmos, mostrando suas qualidades e capacidade de mudança. O gesto de rasgar o papel é simbólico, a pessoa está vencendo seu medo e passa a sentir-se mais capaz. Com os resíduos produzidos faça um bola de meia e finalize a atividade com uma brincadeira de roda e música, todos em círculo jogando a bola de meia uns para os outros, sempre aumentando a velocidade e a bola não pode cair.

O trabalho infantil é reconhecido como um grave problema no mundo todo. Por isso é preciso leis para proteger os direitos das crianças e estabelecer idades mínimas para o trabalho.

De acordo com as leis brasileiras, assinale a alternativa CORRETA:

Considere as medidas angulares apresentadas no triângulo ABC da imagem.

A medida angular representada por x, corresponde a