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O Sr. Osvaldo possui 1 000 018 reais em sua conta bancária. Se ele fizer uma retirada de 120 reais, o saldo de sua conta passará a ser de
Questões relacionadas
- Geografia - Fundamental | Não Possui Tópico Definido
Texto base:
Enunciado:
A existência de um movimento social organizado como o representado pela imagem evidencia uma realidade agrária marcada por
- Matemática | 3.6 Exponencial
Admita que um tipo de eucalipto tenha expectativa de crescimento exponencial, nos primeiros anos após seu plantio, modelado pela função
na qual y representa a altura da planta em metro, t é considerado em ano, e "a" é uma constante maior que 1. O gráfico representa a função y.
Admita ainda que
fornece a altura da muda quando plantada, e deseja-se cortar os eucaliptos quando as mudas crescerem 7,5 m após o plantio.O tempo entre a plantação e o corte, em ano, é igual a: - Língua Espanhola | 1. Interpretação de Textos
Grecia y el urbanismo moderno
[1] Un plan hipodámico o trazado hipodámico es el tipo de planeamiento urbanístico que organiza una ciudad mediante el diseño
de sus calles en ángulo recto, creando manzanas (cuadras) rectangulares. El apelativo hipodámico proviene del nombre del arquitecto
griego Hipódamo de Mileto, considerado uno de los padres del urbanismo, cuyos planes de organización se caracterizaban por un
[4] diseño de calles rectilíneas y largas que se cruzaban en ángulo recto. Se utiliza un plano urbano llamado plano ortogonal o
equirrectangular. Las ciudades que presentan este tipo de planeamiento urbano tienen una morfología perfectamente distinguible en
su trazado viario.
[7] Este tipo de planeamiento tiene la ventaja de que su parcelamiento es más fácil por la regularidad de la forma de sus
manzanas. Pese a esta simplicidad aparente, este tipo de plan presenta también algunos inconvenientes, pues prolonga la longitud de
los trayectos. Para evitarlo, normalmente se complementa con grandes calles diagonales que atraviesan toda la ciudad.
[10] Hipódamo de Mileto fue un arquitecto y urbanista griego del siglo V a. C. Aristóteles lo consideró el introductor del plano
cuadriculado en las ciudades griegas.
Dirigió la construcción de El Pireo por orden de Pericles. También intervino en la planificación de la reconstrucción de su
[13] propia ciudad, Mileto, y probablemente en la de Rodas.
Modernamente se comprobó que el tipo de ciudad de plano regular ya había aparecido en el siglo VII a. C. y se cree que si
Aristóteles atribuyó a Hipódamo su creación fue a causa de su labor teórica, aplicando sistemáticamente criterios matemáticos y
[16] físicos, y a su participación en la urbanización de grandes ciudades.
Las ciudades que se acogen al plano hipodámico son de muy diferentes épocas y se construyeron así por diversos motivos.
Algunas de las más destacadas son: Manhattan (es uno de los cinco distritos metropolitanos de Nueva York), Lima y Pequín.
Lima, capital de Perú y ciudad más grande y poblada del país. Su plano ortogonal se creó después de la colonización española. Este es el mapa de Lima en 1750.
Internet: www.mariacvg.wordpress.org (con adaptaciones).
Juzgue lo ítem siguiente de acuerdo con el texto.
El mapa de Lima en 1750 muestra la aplicación de la solución adoptada normalmente en los planos hipodámicos para superar la prolongación de la longitud de los trayectos.
- Geografia - Fundamental | C. Trabalhadores Rurais
A erosão do solo é um dos mais graves problemas socioambientais da atualidade.
A) Cite dois problemas da perda de solo, sendo um ambiental e outro socioeconômico.
B) Cite três medidas que podem ser adotadas pelo agricultor que visem reduzir a ação erosiva nos solos.
- Arte - Fundamental | 04. Arte Pré-Cabralina
Materiais:
- Argila
- Palito de picolé
- Rolo de papelão firme ou cano de pvc em tamanhos de 30 cm (o diâmetro não precisa ser grande)
- Água - para trabalhar a argila e limpar pincéis
- Plástico fílmico para envolver a mesa
- Tinta guache preta e pincéis finos
Desenvolvimento:
1 - Comece apresentando às crianças o vídeo https://www.youtube.com/watch?v=gihZ9EJCD1U.
2 - Conversem sobre as informações apresentadas:
- A tradição da pintura;
- A relação da pintura com a natureza;
- O modo como a tinta é aplicada sobre o corpo;
- As tintas utilizadas;
- O resgate da tradição no projeto da Casa de Cultura de Marabá;
- Arte ou não? Por quê?
- O índio de hoje é o mesmo Índio da época do descobrimento do Brasil? Por quê?
- Qual é a maneira como vemos os índios? Como vocês acham que seria correto tratá-los?
3 - Nesta etapa do processo, levar os alunos para uma visita orientada ao site http://www.indioeduca.org/ no laboratório de informática. O grupo Índio Educa nasceu em setembro de 2011 com o compromisso de levar até você a verdadeira história e cultura dos povos indígenas por meio das mais variadas formas, especialmente via Internet e conta com o apoio da ONG THYDÉWÁ, selecionada por um edital fruto da parceria entre Brazil Foundation e Embaixada dos Estados Unidos da América no Brasil, que veio atender ao Plano de Ação Conjunto Brasil – Estados Unidos para a Promoção da Igualdade Racial e Étnica (JAPER). O grupo conta também com a parceria do Pontão de Cultura Viva: Esperança da Terra, parceria entre a ONG Thydêwá e o Ministério da Cultura. No site, os alunos encontrarão imagens, histórias, mitos sobre a cultura indígena, tudo contado pelos próprios índios com ótimos textos, como O que não fazer no dia do Índio. Vale a pena conferir!
4 - Cada aluno poderá realizar uma anotação sobre o que aprendeu no vídeo e no site e apresentá-la aos colegas, explicando por que escolheu compartilhar aquela informação e não outra, ou seja, o que ela tem de importante? Poderão também realizar um registro visual de informações contidas no site.
5 - Em seguida proponha um trabalho na argila a partir do que foi apreendido. Cada aluno poderá utilizar imagens do Livro de Arte ou do site visitado e montar uma imagem que será transferida para a placa de argila.
6 - Para preparar bem a argila, bater a massa sobre a mesa até retirar as bolhas de ar. Abrir com rolo sobre a mesa revestida de plástico. Se ainda houver bolhas ou pedrinhas, retirar com uma espátula ou um palito e preencher o lugar com uma mistura cremosa de argila e água.
7 - Preparada a placa, desenhar sobre ela com o palito, retirando o excesso de argila. Para o desenho ficar com um acabamento melhor, molhe o palito na água antes de desenhar e retire o excesso da argila das bordas do desenho.
8 - Deixe a placa de argila secar completamente na sombra. Cuidado ao transferi-la para o lugar de secagem para evitar a quebra.
9 - Quando a placa estiver seca, preencha o sulco feito com o palito com a tinta preta. Se quiser, poderá deixá-la na cor natural ou preencher a contra-forma com um marrom avermelhado.
10 - Exponha o resultado para a escola.
Observações:
Acredito na força transformadora da arte. Acredito também que não há gratuidade num trabalho artístico. Digo isso porque penso ser enriquecedor provocar em nossos alunos o desejo pela elaboração de um trabalho estético que tenha relevância e sentido. Um trabalho que não esteja fundamentado apenas no fazer. Chame a atenção dos alunos para o significado do trabalho que estão construindo!
Se houver facilidade de conseguir o urucum é só macerar a semente e misturar cola branca para obter uma tinta de fácil uso!
Quanto mais exagerado for o uso de água no preparo e manipulação da argila, mais ela tenderá a quebrar.
