Leia as frases abaixo.

I. Muitas crianças têm admiração por grandes jogadores de futebol.

II. Ronaldo foi contemporâneo com Marcos em Copas do Mundo de futebol.

III. Os torcedores têm muita impaciência com seus times de coração.

IV. João se animou com a ida à vários jogos de futebol nas férias.

Identifique as sentenças nas quais a regência nominal está em conformidade com a norma-padrão.

Conforme Pesquisa Nacional de Saneamento Básico, realizada pelo IBGE, edição de 2017, os resíduos sólidos domiciliares da metade dos municípios brasileiros são destinados a lixões abertos e praticamente um quarto para aterros controlados e aterros sanitários. Nos aterros sanitários, pautados nas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), o solo é previamente tratado, nivelado e selado com argila e manta de polietileno de alta densidade (PEAD).

O resíduo aterrado é coberto por argila compactada. A função da selagem com argila e manta de PEAD no aterro sanitário é:

Materiais:

• Canetinhas com ponta luminosa (que emitem luz vermelha) - uma para cada criança (compre em lojas de preço único).
• Sala com menor intensidade de luz para efetivar a visão do feixe de luz da caneta.
• Máquina fotográfica - para uso do professor.

  Desenvolvimento:  

1 - Prepare um ambiente com penumbra para a execução da experiência.  

2 - Prepare a turma para a atividade dizendo-lhes que eles desenharão com a canetinha na parede.  

3 - Distribua então as canetinhas de ponta luminosa para cada criança e deixe que elas brinquem com as canetinhas no espaço da sala.  

4 - Oriente a experiência dos alunos sugerindo:  

- movimentos rápidos  

- movimentos lentos  

- movimentos redondos  

- movimentos em zigue-zague, etc  

5 - Enquanto a experiência acontece, registre em fotografias os resultados: não apenas as luzes nas paredes como também o olhar, a expressão, a reação das crianças diante da experiência.  

6 - Se possível, registre por escrito as falas e comentários da turma enquanto acontece a experiência.  

7 - Realize uma exposição das fotografias e anexe as frases que você anotou como complementação visual das imagens expostas.  

8 - Visite com as crianças a montagem da exposição e realize com elas uma roda de conversa a respeito do que foi desenhar com a luz nas paredes, o que elas sentiram enquanto desenhavam, se elas imaginavam coisas e o que era imaginado, o que mais gostaram na experiência, etc.  

  Observações:  

1 - Sugiro que a impressão das fotografias seja realizada no tamanho A4 em preto e branco e que elas sejam montadas sobre papel   colorset preto com margem de 7cm.  

2 - Privilegie boas impressões. Caso contrário não realize a exposição.

Add “ing” to the verbs in the box so that they describe the continuing actions in the sentences.

come  -  read   -   play   -   wait   -   feed

1. a) I am ____________________ for the bus at the bus stop.
2. 
   
3. b) I’m scared! The dinosaurs are __________________.
4. 
   
5. c) My friend _________________ soccer at the school now.
6. 
   
7. d) The boy is ____________________ his pet.
8. 
   

   e) I am ___________________ a comic book.

Choose the correct adverb.

“I love vegetables. I _________ eat carrots.”