Cadernos
Professor, analise com os alunos as seis perguntas do consumo consciente.
Disponível em: <http://www.ecofit.com.br/noticias/295-seis-perguntas-e-respostas-do-consumo-consciente>. Acesso em: 6 fev. 2017.
Crie com os alunos um questionário utilizando como referência as seis perguntas do consumo consciente. O objetivo deste questionário é avaliar o consumo consciente na comunidade.
Consumo consciente Perguntas possíveis
1. Por que comprar?
Você compra o que realmente precisa?
As propagandas influenciam as suas compras?
Você já comprou alguma coisa sem necessidade para se sentir melhor?
2. O que comprar?
Você considera a durabilidade do produto na hora da compra?
Você considera a qualidade do produto na hora da compra?
Você considera as questões de segurança do produto na hora da compra?
3. Como comprar?
Você regularmente faz compras longe ou perto de casa?
A bicicleta e a caminhada são opções na hora de fazer compras?
Transporta suas compras em sacolas plásticas ou sacolas duráveis?
Você analisa sua situação financeira antes de realizar uma compra?
4. De quem comprar?
Você se preocupa com como o produto comprado foi produzido?
Você pesquisa a atuação social das empresas nas quais faz compras?
Devido à atuação irregular de uma empresa, você deixa de comprar um produto?
5. Como usar?
Você se preocupa com o consumo de energia dos aparelhos que compra?
Conserta os aparelhos quebrados antes de pensar em trocá-los?
Usa os produtos até o final da sua vida útil?
6. Como descartar?
Você procura saber como reutilizar as coisas para evitar o descarte desnecessário?
Você descarta os produtos de forma seletiva, buscando enviar o que for possível para a reciclagem?
Você conhece a expressão "jogar lixo no lixo"?
Solicite aos alunos que:
- apliquem os questionários a dois adultos conhecidos da comunidade;
- cuidem para que não haja repetição dos entrevistados;
- requisitem o apoio do professor de Matemática para o tratamento estatístico dos resultados;
- façam sugestões de consumo consciente com base nos resultados;
- registrem por escrito os resultados e sugestões;
- compartilhem os resultados e sugestões com as outras turmas da escola.
Questões relacionadas
- Língua Portuguesa | 1.2 Percepção das Ideias do Texto
A adoção do cardápio indígena introduziu nas cozinhas e zonas de serviço das moradas brasileiras equipamentos desconhecidos no Reino. Instalou nos alpendres roceiros a prensa de espremer mandioca ralada para farinha. Nos inventários paulistas é comum a menção de tal fato. No inventário de Pedro Nunes, por exemplo, efetuado em 1623, fala-se num sítio nas bandas do Ipiranga “com seu alpendre e duas camarinhas no dito alpendre com a prensa no dito sítio” que deveria comprimir nos tipitis toda a massa proveniente do mandiocal também inventariado. Mas a farinha não exigia somente a prensa – pedia, também, raladores, cochos de lavagem e forno ou fogão. Era normal, então, a casa de fazer farinha, no quintal, ao lado dos telheiros e próxima à cozinha.
Carlos A. C. Lemos, Cozinhas, etc.
(FUVEST 2017 1° FASE) Traduz corretamente uma relação espacial expressa no texto o que se encontra em:
- Matemática | 3.3 Quadrática ou 2° Grau
Uma empresa de chocolates consultou o gerente de produção e verificou que existem cinco tipos diferentes de barras de chocolate que podem ser produzidas, com os seguintes preços no mercado:
•Barra I: R$ 2,00;
•Barra II: R$ 3,50;
•Barra III: R$ 4,00;
•Barra IV: R$ 7,00;
•Barra V: R$ 8,00.
Analisando as tendências do mercado, que incluem a quantidade vendida e a procura pelos consumidores, o gerente de vendas da empresa verificou que o lucro L com a venda de barras de chocolate é expresso pela função L(x) = - x2 + 14x – 45, em que x representa o preço da barra de chocolate.
A empresa decide investir na fabricação da barra de chocolate cujo preço praticado no mercado renderá o maior lucro.
Nessas condições, a empresa deverá investir na produção da barra
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Leia o texto:
O aumento na geração de resíduos sólidos tem várias consequências negativas: custos cada vez mais altos para coleta e tratamento do lixo; dificuldade para encontrar áreas disponíveis para sua disposição final; grande desperdício de matérias-primas. Por isso, os resíduos deveriam ser integrados como matérias-primas nos ciclos produtivos ou na natureza.
Disponível em: www.mma.gov.br/estruturas/secex_consumo/_arquivos/8%20-%20mcs_lixo.pdf. Acesso em: 25 mar. 2019.
Qual outro problema é consequência direta do manejo inadequado dos resíduos sólidos citados no texto?'
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exto base
A) Identifique com a cor verde os estados litorâneos.
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A atividade econômica cuja mão de obra motivou o início do tráfico negreiro foi a
