a) Determine a medida real do segmento AE.

b) Determine a área real do triângulo ADE onde serão plantadas algumas plantas ornamentais.

Este gráfico fornece informações sobre a fabricação de alguns tipos de queijo.

Fonte: Revista Superinteressante, julho de 2012, p. 32.

Com base nas informações do gráfico pode-se afirmar que o tipo de queijo

 4 – Sombras:  

5 – A proposta é a de que os alunos simplifiquem as formas segundo a sua percepção. Não necessariamente a reprodução exata da imagem apresentada, mas a percepção intuitiva da forma.  

6 – A folha branca com o desenho será colocada sobre o papel color set preto e o desenho será transferido para o papel e recortado, obtendo-se assim um resultado aproximado das sombras exemplificadas.  

Observações:  

1 – Se o professor julgar interessante, o mesmo procedimento poderá ser desenvolvido sobre uma placa de argila.  

2 – Para pintar a argila a peça deverá estar bem seca e uma camada de tinta branca deverá revestir a peça antes da aplicação da tinta colorida.

Entre os organismos vivos encontrados no solo, alguns são microscópicos, como as bactérias, os protozoários e os fungos, que se alimentam de restos de vegetais ou de animais. Outros são animais de pequeno porte, como as formigas, as minhocas, os besouros, as centopeias e os cupins que, entre outras coisas, fazem parte da biodiversidade do solo. Já os animais maiores, como os coelhos, os ratos, as toupeiras, os lagartos e as cobras vivem em tocas ou cavam túneis para se esconderem e criarem seus filhotes.

Em certas situações, na agricultura ou na jardinagem, alguns animais de pequeno porte, como os pulgões, lesmas e caracóis são considerados muito prejudiciais aos vegetais.

Sobre os organismos citados no texto, é correto afirmar que

Em um show de patinação no gelo, duas garotas de massas iguais giram em movimento circular uniforme em torno de uma haste vertical fixa, perpendicular ao plano horizontal. Duas fitas, F1 e F2 , inextensíveis, de massas desprezíveis e mantidas na horizontal, ligam uma garota à outra, e uma delas à haste. Enquanto as garotas patinam, as fitas, a haste e os centros de massa das garotas mantêm-se num mesmo plano perpendicular ao piso plano e horizontal.

Considerando as informações indicadas na figura, que o módulo da força de tração na fita F1 é igual a 120 N e desprezando o atrito e a resistência do ar, é correto afirmar que o módulo da força de tração, em newtons, na fita F2 é igual a: