Cadernos
Texto base: Leia a reportagem e responda à questão.
FAÇAM O QUE FAÇO
Por que algumas grandes empresas estimulam - e até mesmo exigem – a adoção de práticas sustentáveis em toda cadeia de fornecedores Felipe Carneiro Guia Exame de Sustentabilidade 2009 Sean Cady, diretor mundial de sustentabilidade da fabricante de jeans Levi’s, esteve no Brasil em setembro para tratar de um assunto que virou uma de suas principais preocupações nos últimos tempos: o plantio de algodão. Há três anos, um estudo sobre o ciclo de vida do modelo 501 — a primeira calça jeans lançada pela empresa, há mais de um século — revelou que cada peça consome mais de 3 000 litros de água em dois anos, considerando-se os gastos no cultivo da matéria-prima, na fabricação do tecido e nas lavagens feitas pelo consumidor. Quase metade desse consumo ocorre nas fazendas. A Levi’s não compra algodão dos agricultores — o tecido é adquirido diretamente das tecelagens. Para obter uma redução significativa no consumo de água, porém, era preciso atacar o problema na origem. “Podemos zerar nosso consumo de água em nossas fábricas, escritórios e lojas, mas o impacto ambiental da calça continuará imenso”, diz Cady. “Por isso, precisamos diminuir o consumo nas fazendas para nos considerarmos verdadeiramente sustentáveis.” Em busca de uma solução para o problema, a Levi’s fez uma parceria com a ONG Better Cotton Initiative (Iniciativa para um Algodão Melhor), cujo objetivo é disseminar técnicas sustentáveis na produção do algodão — o que inclui a redução do uso de água e pesticidas, a preservação da biodiversidade e o respeito às normas de proteção aos trabalhadores. (...) Atualmente, a Levi’s não tem nenhum controle sobre a origem do algodão utilizado. Até 2015, a meta é empregar, no mínimo, 5% de algodão sustentável em todas as suas roupas. (...)
Disponível em <http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/desenvolvimento/facam-faco-520993.shtml?func=2> Acesso em 10/12/2009
Enunciado:
Qual a matéria-prima usada para a fabricação do jeans Levi’s?
Questões relacionadas
- Ciências - Fundamental | Não Possui Tópico Definido
Leia o texto a seguir.
JUSTIFIQUE as afirmativas:
a) “O QUE NÃO É LIXO VIRA BENEFÍCIO.”
b) “TODOS OS DIAS JOGAMOS DINHEIRO NO LIXO.”
- Geografia - Fundamental | 04. Orientação espacial
Um novo ano se iniciou. Muitas crianças mudaram de escola e estão aprendendo onde se localizam as salas de aula e outras dependências.
Ajude Rebeca e Rodrigo a encontrar a sala de aula em que estudam a partir das referências abaixo.
• A sala de aula de Rebeca está à direta da sala do diretor.
• A sala de aula de Rodrigo está em frente à sala de Rebeca.
Observe a planta baixa e responda quais são as salas de Rebeca e Rodrigo, respectivamente.
- Língua Portuguesa | 1.08 Figuras de Linguagem
de construir o livro. (...)
Desde então procuro descascar fatos, aqui sentado à mesa da sala de jantar (...).
Às vezes, entro pela noite, passo tempo sem fim acordando lembranças. Outras vezes não me ajeito com
esta ocupação nova.
[5] Anteontem e ontem, por exemplo, foram dias perdidos. Tentei debalde canalizar para termo razoável
esta prosa que se derrama como a chuva da serra, e o que me apareceu foi um grande desgosto. Desgosto
e a vaga compreensão de muitas coisas que sinto.
Sou um homem arrasado. Doença? Não. Gozo perfeita saúde. (...) Não tenho doença nenhuma.
O que estou é velho. Cinquenta anos pelo S. Pedro. Cinquenta anos perdidos, cinquenta anos gastos sem
[10] objetivo, a maltratar-me e a maltratar os outros. O resultado é que endureci, calejei, e não é um arranhão
que penetra esta casca espessa e vem ferir cá dentro a sensibilidade embotada.
Cinquenta anos! Quantas horas inúteis! Consumir-se uma pessoa a vida inteira sem saber para quê!
Comer e dormir como um porco! Como um porco! Levantar-se cedo todas as manhãs e sair correndo,
procurando comida! E depois guardar comida para os filhos, para os netos, para muitas gerações. Que
[15] estupidez! (...)
Coloquei-me acima da minha classe, creio que me elevei bastante. Como lhes disse, fui guia de cego,
vendedor de doce e trabalhador alugado. Estou convencido de que nenhum desses ofícios me daria os
recursos intelectuais necessários para engendrar esta narrativa. Magra, de acordo, mas em momentos de
otimismo suponho que há nela pedaços melhores que a literatura do Gondim. Sou, pois, superior a mestre
[20] Caetano e a outros semelhantes. Considerando, porém, que os enfeites do meu espírito se reduzem a
farrapos de conhecimentos apanhados sem escolha e mal cosidos, devo confessar que a superioridade
que me envaidece é bem mesquinha.
(...)
Quanto às vantagens restantes – casas, terras, móveis, semoventes, consideração de políticos, etc. – é
preciso convir em que tudo está fora de mim.
Julgo que me desnorteei numa errada.
GRACILIANO RAMOS São Bernardo. Rio de Janeiro: Record, 2004.
Desde então procuro descascar fatos, aqui sentado à mesa da sala de jantar (ℓ. 2)
Na sentença acima, o processo metafórico se concentra no verbo “descascar”.
No contexto, a metáfora expressa em “descascar” tem o seguinte significado:
- Língua Portuguesa - Fundamental | 5.1 Pontuações Básicas
Leia o texto abaixo para responder à questão
. Encontro com a lei
Glossário:
Catimbar – prejudicar o adversário no jogo, agindo com deslealdade.
Súmula – resumo.
Escanteio – no futebol, quando a bola é lançada para fora do campo, pela linha do fundo, por jogador da equipe que defende essa linha.
Código – conjunto de leis, de regras.
Releia este trecho do parágrafo sete:
“Dali a pouco, falta. Ufa!!! Finalmente ele enxergou as barbaridades que os outros estavam fazendo. O quê!? Marcou falta da nossa defesa?!?!?!?!?!?!?”
A sequência de pontos de interrogação e pontos de exclamação no final desse trecho indica que o narrador:
- Matemática - Fundamental | 08. Polígonos
Considere o pentágono da figura abaixo.
Ligando o vértice V por linhas retas a todos os vértices não adjacentes a V, dividimos o pentágono em vários triângulos. Com essa divisão, podemos calcular a soma das medidas de todos os ângulos internos do pentágono.
Essa soma é igual a
