Hoy en día existen aproximadamente seis mil lenguas. Hay ocho que tienen más de 100 millones de hablantes: español, inglés, hindi, portugués, ruso, japonés, mandarín y bengalí. Entre estas ocho lenguas hay un total de 2,4 billones de hablantes. Al incluir 12 lenguas más, es decir las 20 lenguas con las cantidades más grandes de hablantes, el número de hablantes aumenta a 3,2 billones, más de la mitad de la población del mundo. De hecho el 96,0% de la población entera habla solamente 4,0% de las lenguas en el mundo. Si usamos 6.000 como el número total de lenguas, el 96,0% de la población habla solamente 240 lenguas de las 6.000 que existen. De estas estadísticas se puede ver que la gran mayoría de la población mundial habla pocas lenguas. Además, esta información revela que el 4,0% demás de la población habla el 96,0% restante de las lenguas. Esto es, el 4,0% de la población habla 5.760 de las 6.000 lenguas existentes.

    Según este porcentaje mínimo de gente que habla tantas lenguas diferentes, se puede concluir que hay muchas lenguas existentes que tienen pocos hablantes y que, por lo tanto, están potencialmente amenazadas de extinción. En efecto, hay cerca de 3.340 lenguas habladas por menos de 10.000 personas, alrededor de 1.500 habladas por menos de 1.000 personas y casi 500 lenguas habladas por menos de 100 hablantes. Junto a esto, existen 51 lenguas que tienen solamente un hablante: 18 en Australia, 8 en los EEUU, 3 en América del Sur, 3 en África, 6 en Asia y 3 en las islas pacíficas.

Pero, ¿por qué desaparece una lengua? Una de las principales causas es lo que los especialistas denominan diglosia. Se trata de una situación en la que dos lenguas distintas existen en la misma comunidad a la vez. Al existir dos (y a través del efecto de factores económicos y sociales), una puede llegar a ser dominante dejando la otra como subordinada. La consecuencia de este desequilíbrio del prestigio entre las lenguas puede ser que los hablantes de la lengua menos prestigiosa o dominada acaben adoptando la lengua dominante en detrimento del uso de la propia.

    ¿Y cuáles son las consecuencias de la muerte de una lengua? Una lengua es una representación de un grupo de gente y la sociedad en que vive. Además, una lengua identifica a la gente y del mismo modo su manera de vivir. Cada comunidad tiene sus peculiaridades y vive de una manera única según varios factores: la geografía de una región, las creencias de una cultura, etcétera. Consecuentemente cada lengua tiene sus diferencias semánticas y sintácticas según la región de dónde viene. Así que una lengua en su totalidad es una representación de la vida cotidiana de una comunidad y la manera única de vivir dentro de ella. Al desaparecer una lengua, también desaparece una cultura y una identidad propia de una comunidad. En efecto, contribuye a la pérdida de la diversidad. Tras la desaparición de una lengua, el mundo pierde conocimiento de algún tipo porque cada lengua tiene la capacidad de informarnos de cosas que todavía no sabemos. Es preciso reconocer que ninguna lengua sola contiene todo el conocimiento del mundo. Tampoco es posible entender el mundo perfectamente utilizando solamente una lengua.

Colleen Walsh. Internet:. (con adaptaciones).

A partir de los datos y argumentos presentados en el texto precedente, es correcto inferir que

nada del conocimiento representado por una lengua puede ser representado por otra.

Leia o texto e resolva a questão.

O texto apresenta informações sobre a migração dos pássaros.

A) Explique o que significa migração.

B) Escreva o que causa a migração dos pássaros.

C) Escreva

• O local de onde os pássaros saem:
• O local aonde eles chegam:

Texto para a questão.

 — O que é, mãe? — Acho muito divertido o que você e a Lia ficam fazendo lá na calçada — dona Dora sorriu, ajeitando os cabelos do filho, grudados no suor da testa. — Não é legal, mãe?! — Os olhos do Tico se acenderam de alegria. — Você já fez isso também, mãe? Ficar vendo as figuras que as nuvens formam no céu? — Já fiz isso muitas vezes, quando era pequena. Achava maravilhoso. Ainda acho! — dona Dora respondeu. — E a Lia, a sua amiguinha, parece gostar muito disso também, não é? — A Lia adora, mãe! Desde o primeiro dia que ela sentou comigo lá na calçada, nunca mais deixou de vir — o Tico disse. — Mas por que você está com essa cara triste, mãe? — Eu não estou triste, só estou achando um pouco estranho... — dona Dora começou a falar e parou, mexendo as mãos de nervoso. — É que... eu fiquei sabendo que a sua amiguinha, a Lia... — O que tem a Lia, mãe? — o Tico olhou fundo nos olhos dela. — A Lia não enxerga, Tico... Ela é cega. O Tico não disse nada. Só ficou olhando muito sério para a mãe, e depois correu para o seu quarto, gritando: — É mentira, mãe! Isso é a maior mentira!! Na hora do jantar, vendo que o filho nem tocava na comida, dona Dora tentou acalmá-lo: — Tico, não fique assim! A Lia é uma menina feliz! Ela mudou para a nossa rua há pouco tempo. Ela vai à escola, brinca e tem muitos amigos! Você não precisa ficar triste por ela! Naquela noite, o Tico não conseguiu dormir direito. Ficou rolando na cama, embolando os lençóis e pensando: “É mentira, é mentira!”. [...] — Oi, Lia! Eu demorei um pouco porque estava lá no sofá, pensando. — Oi, Tico! Eu estava quase indo embora, achando que você não ia aparecer! — a Lia disse, sorrindo. O Tico ficou mudo por alguns instantes, se sentindo horrível. Ele tinha planejado fazer uma coisa e, antes de fazer, já estava arrependido. Tinha planejado inverter a brincadeira para ver se era verdade mesmo o que sua mãe tinha dito. Ia pedir à Lia que apontasse as figuras das nuvens para ele. Mas, no momento em que ela sorriu, virando o rosto na direção dele, o Tico percebeu que os olhos dela olhavam, mas não viam. — Tico, você está aí? — a Lia perguntou, diante do silêncio dele. — Eu ainda estou aqui, sim — ele disse, com a voz meio travada. [...] — Eu... eu quero saber por que você nunca me disse que não enxerga — ele, disse, com um fio de voz. — Ah, as figuras? — ela sorriu. — É, as figuras das nuvens — ele confirmou. — Porque eu enxergo as figuras, ora... Só por isso. — Mas você não é cega? — o Tico perguntou, sem entender nada. — Eu sou cega, sim, e daí? Você, que não é cego, não demorou um tempão para enxergar que eu sou cega? Então... Eu só não enxergo com os olhos de fora, mas posso enxergar tudo o que quiser com os olhos de dentro: com as minhas mãos, com a minha imaginação... Eu juro que enxerguei todas as figuras que você me mostrou, Tico! — Puxa, que bom Lia! Eu pensei que você tinha mentido para mim! — O Tico suspirou aliviado e feliz. — [...] Lô Galasso. Mãos de vento e olhos de dentro.

São Paulo: Scipione, 2015. p. 14, 16, 18 e 20.

O texto trata de um menino que:

A figura abaixo representa o resultado de um teste de paternidade. Este teste baseia-se na identificação de marcadores genéticos compartilhados ou não por pai, mãe e filhos.

Considerando a figura, NÃO é correto afirmar que: