Na figura, um bloco sobe um plano inclinado, com velocidade inicial Vo. Considere μ ο coeficiente de atrito entre o bloco e a superfície. Indique a sua velocidade na descida ao passar pela posição inicial.



“A partir do século XI, a Europa Ocidental foi palco de uma série de mudanças: crescimento da população, avanço técnico, aumento da produtividade agrícola, intensificação do comércio entre o Ocidente e o Oriente e ascensão da burguesia (mercadores, armadores, banqueiros).

Todas essas mudanças inspiraram uma nova visão do mundo, da arte e do conhecimento, impulsionando, assim, um movimento de grande renovação cultural, único na história do Ocidente: o Renascimento.” (BOULOS JR, 2011)

São características do Renascimento:

Tanto distúrbios intestinais graves quanto a disputa em uma maratona podem levar a perdas importantes de água e eletrólitos pelo organismo. Considerando que essas situações exigem a reposição cuidadosa de substâncias, um dos modos de fazê-lo é por meio da ingestão de soluções isotônicas. Essas soluções:

Materiais:

• Cartolina branca
• Colorset preto
• Cola
• Tesoura
• Lápis grafite
• Régua
• Imagens sugeridas no item 02 do desenvolvimento impressas coloridas no tamanho A4, montadas sobre colorset preto com margem de 7 cm

  Desenvolvimento:    

  1 - Na página 23 do Livro de Arte, você e seus alunos conversarão um pouco a respeito de Amilcar de Castro. Observem que não é apenas a pincelada em tinta preta o que define seu trabalho, mas, também, e sobretudo, a relação entre o preto e os espaços em branco. É desta relação do cheio e do vazio que nascerão as esculturas que Amilcar desenvolverá ao longo de sua carreira. Apresente algumas para as crianças:  

  CASTRO, Amilcar. Escultura no jardim do MAC-USP. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Amilcar_de_Castro. Acesso em: set 2013.  

  CASTRO, Amilcar. Escultura no Hall das Bandeiras da Assembleia Legislativa de Minas Gerais. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Amilcar_de_Castro. Acesso em: set 2013.  

  CASTRO, Amilcar. Escultura em Berlim. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Amilcar_de_Castro. Acesso em: set 2013.  

  2 - Entregue agora para as crianças o papel colorset e a cartolina branca para que façam recortes. Sugira que seja feito um estudo antes. Um desenho simples da forma que gostariam de recortar e colar. Sugira também que sejam feitas uma colagem do preto no branco e do branco no preto a fim de que todos possam conversar sobre os resultados, o que ficou melhor e mais bonito e por quê.  

  3 - É muito importante reconhecer a importância do processo, da experimentação. Ninguém precisa chegar num bom resultado de primeira! Quanto mais as crianças manipularem materiais e experimentarem possibilidades, melhor! É um exercício estético valioso cada criança escolher seu melhor trabalho, conversar com os colegas sobre o motivo de sua escolha, apresentando as experiências de que não gostou para todos e contar por que descartou as demais possibilidades.  

  4 - Se possível, anote o que as crianças falarão ao longo do processo. Estas falas podem enriquecer os debates do grupo bem como compor a exposição final dos trabalhos.  

  5 - Realize uma bela exposição dos resultados e,  junto aos trabalhos realizados, coloque as imagens de Amilcar de Castro, informações a respeito do artista e as falas dos alunos.

(CEFET-MG) Observe a representação da ancestralidade comum aos mamíferos.

A estrutura locomotora dos animais apresentados favorece sua(seu)