A troposfera consiste basicamente em N2 e O2 que, juntos,

A troposfera consiste basicamente em N₂ e O₂ que, juntos, compreendem 99% da atmosfera da Terra. Outros gases, compreendidos como constituintes atmosféricos secundários, apesar de estarem presentes em concentrações muito baixas, podem ter efeitos importantes ou danosos no meio ambiente. O quadro apresenta as principais fontes e concentrações típicas de alguns desses gases secundários.

Constituinte secundário	Principais fontes
Ozônio (O₃)	Descargas elétricas; difusão da estratosfera; névoa fotoquímica
Metano (CH₄)	Decomposição de matéria orgânica; Vazamento de gás natural
Dióxido de enxofre (SO₂)	Gases vulcânicos; incêndios florestais; ação de bactérias; queima de combustíveis fósseis; processos industriais
Monóxido de carbono (CO)	Decomposição de matéria orgânica; processos industriais; queima de combustíveis fósseis
Monóxido de nitrogênio (NO)	Descargas elétricas; combustão interna de motores; combustão de matéria orgânica nitrogenada

Pode-se reduzir as concentrações de um desses constituintes gasosos secundários na atmosfera pela passagem dos gases através de purificadores químicos contendo uma pasta de calcário, cujo principal constituinte é o CaCO₃, sendo o gás removido por sua conversão em um sal (composto iônico sólido).

SPIRO, T. G.; STIGLIANI, W. M. Química ambiental. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009 (adaptado).

BROWN, L.; LeMAY, H. E.; BURSTEN, B. E. Química: a ciência central. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005 (adaptado).

Entre os constituintes secundários apresentados, qual pode ser removido pela ação desse purificador químico?

Dióxido de enxofre

Ozônio

Metano

Monóxido de carbono

Monóxido de nitrogênio

História - Fundamental | 01. A Primeira República no Brasil

Texto base: O PIB, Produto Interno Bruto, corresponde ao somatório de tudo o que foi produzido em um determinado país durante um ano. Observe a seguir o PIB dos EUA entre os anos de 1929 e 1939: 1929: 103.6 bilhões de dólares 1930: 91.2 bilhões de dólares 1931: 76.5 bilhões de dólares 1932: 58.7 bilhões de dólares 1933: 56.4 bilhões de dólares 1934: 66.0 bilhões de dólares 1935: 73.3 bilhões de dólares 1936: 83.8 bilhões de dólares 1937: 91.9 bilhões de dólares 1938: 86.1 bilhões de dólares 1939: 92.2 bilhões de dólares Disponível em: https://www.shmoop.com/great-depression/statistics.html. Acesso em: 16 ago. 2017. (adaptado)

Enunciado:
Com base em seus conhecimentos e nos dados apresentados, assinale a alternativa correta.
Química | 1.6 Reações Inorgânicas

(IFSUL) Quando tocamos em objetos, deixamos várias substâncias neles, uma delas é o cloreto de sódio, expelido pelo suor. Para encontrar impressões digitais, os investigadores borrifam, nos objetos que o suspeito tocou, uma solução de nitrato de prata que, ao entrar em contato com o cloreto de sódio, reage formando o cloreto de prata, sólido, e o nitrato de sódio, aquoso. O cloreto de prata é um sólido branco e, quando exposto à luz, revela as linhas da impressão digital do criminoso.
A reação química utilizada para identificar as impressões digitais de criminosos, bem como a função química correta a que pertencem os compostos, é
Física | 5.4 Ondas Sonoras

Considere um recipiente tubular fino, com área transversal constante, que contém dois líquidos emissíveis A e B. As hastes verticais deste recipiente distam 20 cm uma da outra (L = 20 cm). Quando o recipiente está em repouso, o liquido A atinge uma altura de 80 cm em relação à linha de separação dos líquidos. Quando o recipiente é colocado em movimento retilíneo uniformemente variado, a altura de A com relação à linha de separação dos líquidos passa a ser H = 76 cm, conforme mostra a figura.

Considerando-se que o sistema parta do repouso, a distância per-corrida pelo recipiente após um intervalo de 3,0 s é
História - Fundamental | 02. A vida familiar

Em muitas sociedades indígenas brasileiras, trabalhar é aprender a fazer junto, é momento de trocar experiências.

Leia o texto “O nosso jeito de ensinar é assim” e responda às questões.
O nosso jeito de ensinar é assim

O nosso jeito de ensinar é assim

É o pessoal todo da aldeia
Que vai ensinando para as crianças.
O vovô faz para o neto flecha pequena
Faz arco pequeno.
O vovô faz para a neta pilão pequeno.
A vovó faz para a neta panela pequena.
Nosso jeito de ensinar é assim:
Gente grande trabalha.
Gente pequena espia e aprende.
É assim que a gente ensina:
Ensina o menino a matar peixinho.
Ensina a menina socar pilão.
Ensina o menino a flechar passarinho.
Ensina a menina a fiar algodão.

PAULA, Eunice Dias de; PAULA, Luiz Gouvea de; AMARANTE, Elizabeth Amarante. História dos povos indígenas: 500 anos de luta no: Petrópolis: Vozes, 2001. p. 25.

a) Segundo o texto, o que gente grande faz?

b) O que a criança faz?

c) Escreva uma diferença entre o jeito de ensinar na sociedade indígena e na sociedade em que você vive.
Matemática

Dadas as funções f e g, com funções reais f(2x + 1) = 4x + 12 e g(x+ 2) = 2x - 1 definidas para todo então, pode-se afirmar que f(g(x)) = 2 é um número:

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