Leia o texto.



A escola do Marcelo

Eu, o Cata, o Beto e a Aninha vamos juntos para a escola.

A Aninha está no pré. Eu e o Cata estamos na 1.a série. Nossa professora chama Márcia. [...]

Outro dia nós fomos ao pátio para brincar de gato e rato. Foi muito divertido. Depois a professora leu pra nós a história do rato do campo e do rato da cidade.

Aí a gente teve aula de ciências e foi observar um rato de verdade. [...]

É um ratinho branco, que está numa gaiola. Cada um de nós observa o ratinho e toma nota no caderno.

Alguns de nós, que sabem escrever, escrevem. Os outros desenham. Desenham o ratinho, a comidinha dele, a hora que ele dorme, tudinho!

Depois, a gente conversa na roda e cada um diz o que viu e o que anotou.

ROCHA, Ruth. A escola do Marcelo. São Paulo: Salamandra, 2001. (Fragmento)

A ordem em que acontecem as atividades de que a turma do Marcelo participou é:

Em um chuveiro elétrico os valores da potência e da tensão elétrica valem 6600W(watts) e 220V(volts), respectivamente. Quando o chuveiro estiver ligado, o valor da corrente elétrica que circula nele, em ampères, vale:

Um grupo de alunos realizou um experimento para observar algumas propriedades dos ácidos, adicionando um pedaço de mármore (CaCO₃) a uma solução aquosa de ácido clorídrico (HCl), observando a liberação de um gás e o aumento da temperatura.

O gás obtido no experimento é o:

(FUVEST 2011 1° FASE) Um laboratório químico descartou um frasco de éter, sem perceber que, em seu interior, havia ainda um resíduo de 7,4 g de éter, parte no estado líquido, parte no estado gasoso. Esse frasco, de 0,8 L de volume, fechado hermeticamente, foi deixado sob o sol e, após um certo tempo, atingiu a temperatura de equilíbrio T = 37 ºC, valor acima da temperatura de ebulição do éter.

Note e adote:

•  No interior do frasco descartado havia apenas éter.
•  Massa molar do éter = 74 g
•  K = ºC + 273
•  R (constante universal dos gases) = 0,08 atm.L / (mol.K)

Se todo o éter no estado líquido tivesse evaporado, a pressão dentro do frasco seria

Um artefato explosivo é lançado do solo com velocidade inicial v₀ fazendo um ângulo de 30° com a horizontal. Após 3,0 segundos, no ponto mais alto de sua trajetória, o artefato explode em duas partes iguais, sendo que uma delas (fragmento A) sofre apenas uma inversão no seu vetor velocidade. Desprezando a resistência do ar, qual a distância, em metros, entre os dois fragmentos quando o fragmento A atingir o solo?

Dados:

sen 30°=0,5

cos 30°=0,9

g=10m/s²