Texto base: Leia o texto sobre a história dos números.     CONTANDO ATÉ 10                                     Curiosidade   Os números foram criados, ao longo da história, pela necessidade do homem, pois era preciso uma forma de representar as quantidades. As primeiras representações numéricas apareceram em razão da necessidade de se fazer a contagem dos animais. Assim, por exemplo, os pastores que soltavam seu rebanho pela manhã, contavam esses animais através de pedrinhas que eram colocadas num saco. Para cada animal, usava-se uma pedrinha. Ao final do dia, ao buscar o rebanho, os pastores contavam de forma inversa, retirando do saco uma pedrinha para cada animal. Nessa época, também existiam outras formas de contar, como nós em cordas ou riscos feitos em ossos e pedras, sendo que cada região utilizava uma forma diferente. Depois de muito tempo, percebeu-se que era necessário uma forma de representar os números para que todos entendessem. Ainda bem que agora podemos contar de uma forma mais fácil, não?!?!?   Contando até 10. Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/especiais/contando-ate-10.html>. Acesso em: 20 set. 2014.

Enunciado:

A criação dos números foi importante para a história da humanidade, pois era

(UNIOESTE) Em uma viagem à Espanha, Ana foi a um típico restaurante e pediu um prato de Paella, muito tradicional na região. Gostou tanto do sabor que, ao voltar para o Brasil, resolveu fazer a receita para a sua família. Ao pesquisar na internet, encontrou a seguinte receita:

Paella tradicional - Ingredientes

1kg de polvo

1kg  de lula

2kg  de mexilhões

½ kg  de camarão médio

½ kg  de arroz

400g de pimentões

400g  tomates

Sal, pimenta, azeite e açafrão a gosto.

Assim, pode-se dizer que esta receita

(UPE) Uma das etapas para a produção do gesso utilizado em construções e imobilização para tratamento de fraturas ósseas é a calcinação da gipsita por meio do processo descrito na equação da reação química a seguir:

2 CaSO₄ . 2 H₂O_(s) + Energia →2 CaSO₄ . ½ H₂O_(s) + 3 H₂O_(g) 

Dados: (Ca = 40 g/mol; S = 32 g/mol; O = 16 g/mol; H = 1g/mol).

Leia o texto a seguir para responder a questão.

Vamos nos arrepender daqui um século?

Mãozinhas que deviam estar pegando no lápis ou nos brinquedos pegam no pesado. Aos seis anos, já têm calos do trabalho em lavouras, pedreiras, carvoarias, fábricas, olarias. Em condições insalubres, muitas vezes com riscos de acidente ou de vida. São inúmeros os comprometimentos físicos e psíquicos provocados nas crianças que, em vez de brincar, trabalham.

O trabalho infantil é proibido pela Constituição, Consolidação das Leis do Trabalho e Estatuto da Criança e do Adolescente; setores da sociedade se mobilizam contra ele, mas os números preocupam. No Brasil, quase três milhões de crianças de 5 a 14 anos trabalham, segundo dados da PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de domicílio), de 1999.

A organização Internacional do Trabalho (OIT) revela que 250 milhões de crianças trabalham em todo o mundo. A OIT apoia diversos projetos para prevenção e erradicação do trabalho infantil. O certo é que, daqui a um século, quando a humanidade olhar para trás, reconhecerá que o trabalho infantil nos causou grandes danos, tal como a escravidão dos séculos 17 a 19.

ANDREATO, Elifas Andreato Comunicação Visual, Ano 3, n.26, maio 2001.  Disponível em: http://[email protected] . Acesso em: 9 out. 2012.

A reportagem é um gênero textual do universo jornalístico. Identifique no texto duas características desse gênero textual.

(IFPE) Observe o poema abaixo.

O capim nasce da terra / Tão viçoso tão verdinho /

Tem no solo minerais / Que alimentam ele todinho

Depois vira um alimento / Vem os bichos no momento

Comem o capim no caminho

Um alegre veadinho / Vem ali para pastar

Aparece é um leão / Com uma fome de matar

O leão vem e detona / É assim que funciona

A cadeia alimentar

SALES, Allan. 

No texto acima, o capim, o veado e o leão, respectivamente, são exemplos de