(UERJ) Um peixe ósseo com bexiga natatória, órgão responsável por seu deslocamento vertical, encontra-se a 20 m de profundidade no tanque de um oceanário. Para buscar alimento, esse peixe se desloca em direção à superfície; ao atingi-la, sua bexiga natatória encontra-se preenchida por 112 mL de oxigênio molecular.

Considere que o oxigênio molecular se comporta como gás ideal, em condições normais de temperatura e pressão. Quando o peixe atinge a superfície, a massa de oxigênio molecular na bexiga natatória, em miligramas, é igual a:

Dados: O= 16u; Vmolar= 22,4L

(FUVEST 2017 1° FASE) O desmatamento atual na Amazônia cresceu em relação a 2015. Metade da área devastada fica no estado do Pará, atingindo áreas privadas ou de posse, sendo ainda registrados focos em unidades de conservação, assentamentos de reforma agrária e terras indígenas.

Imazon. Boletim do desmatamento da Amazônia Legal, 2016. Adaptado.

Tal situação coloca em risco o compromisso firmado pelo Brasil na 21ª Conferência das Nações Unidas sobre Mudança Climática (COP 21), ocorrida em 2015. O desmatamento na Amazônia tem raízes históricas ligadas a processos que ocorrem desde 1970.

Com base nos dados e em seus conhecimentos, aponte a afirmação correta.

(UNIT)

Cada um dos blocos mostrados na figura pesa 10,0N. O bloco B está ligado ao anteparo vertical através de um fio ideal, enquanto o bloco A se encontra na iminência de movimento, sendo puxado pela força F. Sabendo-se que o coeficiente de atrito estático entre os blocos e que entre o bloco A e a superfície de apoio é igual a 0,3, a intensidade da F força aplicada no bloco A, em newtons, é igual a

 1ª Parte

Peça para cada aluno selecionar uma fotografia de paisagem em uma das revistas ou produzir uma fotografia autoral que deve ser impressa.

2ª Parte

- Fixe com a fita crepe os papéis nas mesas e, ao lado, as fotografias escolhidas.

- Cada aluno deve então produzir uma pintura de paisagem a partir da fotografia.

Podem ser exibidas previamente as imagens das paisagens impressionistas para criar uma conexão com o livro didático.

3ª Parte

- Com todo o grupo, colem na parede as imagens com seus pares e observem os resultados.

- Após as apreciações, façam um debate abordando as peculiaridades das produções da fotografia da pintura e fazendo uma comparação dos resultados.