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A typical day in my life - by Maite Hello, my name is Maite. I recently started studying English with Steven and he asked me to write a few words about a normal day in my life.

Well, nowadays my life is changing every day so there aren't many "typical days" in my life, but in any case, I'm going to try it.

I wake up at half past seven, have a very fast breakfast and go to work. Firstly, I open my e-mails and check to see if there are any requests or problems with my customers and suppliers. At about eleven o'clock, Nuria gets to the office and we have a coffee and talk about our free time.

After that, I continue measuring pieces and doing the quality documents for them until two o'clock. Then, the accountant arrives and I go home to have lunch. At about a quarter past three, I go back to the office and finish up the morning's work by five o'clock.

After that, I stay at the office twice a week because I have an English class with Steven at six o'clock.

In any case, I usually have dinner with my boyfriend at eleven o'clock and watch TV until we are too tired to pay attention to it any longer, and then we go to sleep. Maite.

  Enunciado:

  How often does she have English class?  

(FUVEST 2007 1ª FASE) O esquema abaixo representa uma árvore filogenética de alguns filos animais. Cada número, I, II e III, corresponde à aquisição de uma característica ausente nos ramos anteriores a ele e presente nos posteriores.

No quadro abaixo, as características correspondentes a cada número estão corretamente indicadas em:

(UNICAMP) Referindo-se à expansão marítima dos séculos XV e XVI, o poeta português Fernando Pessoa escreveu, em 1922, no poema “Padrão”:

“E ao imenso e possível oceano

Ensinam estas Quinas, que aqui vês,

Que o mar com fim será grego ou romano:

O mar sem fim é português."

(Fernando Pessoa, Mensagem – poemas esotéricos. Madri: ALLCA XX, 1997, p. 49.)

Nestes versos identificamos uma comparação entre dois processos históricos. É válido afirmar que o poema compara

Densidade absoluta (d) é a razão entre a massa de um corpo e o volume por ele ocupado. Um professor propôs à sua turma que os alunos analisassem a densidade de três corpos: d_A, d_B, d_C. Os alunos verificaram que o corpo A possuía 1,5 vez a massa do corpo B e esse, por sua vez, tinha 3/4 da massa do corpo C. Observaram, ainda, que o volume do corpo A era o mesmo do corpo B e 20% maior do que o volume do corpo C.

Após a análise, os alunos ordenaram corretamente as densidades desses corpos da seguinte maneira:

Todo texto apresenta uma intenção, da qual derivam as escolhas linguísticas que o compõem. O texto da campanha publicitária e o da charge apresentam, respectivamente, composição textual pautada por uma estratégia