(FUVEST 2006 1ª FASE) As reações, em fase gasosa, represent

(FUVEST 2006 1ª FASE) As reações, em fase gasosa, representadas pelas equações I, II e III, liberam, respectivamente, as quantidades de calor Q₁ J, Q₂ J e Q₃ J, sendo Q₃ > Q₂ > Q₁.

I) 2NH₃ + 5/2O₂ $\to$ \to 2NO + 3H₂O ............∆H₁ = - Q₁J

II) 2NH₃ + 7/2O₂ $\to$ \to 2NO₂ + 3H₂O...........∆H₂ = - Q₂J

III) 2NH₃ + 4O₂ $\to$ \to N₂O₅ + 3H₂O........... ∆H₃ = - Q₃J

Assim sendo, a reação representada por

IV) N₂O₅ $\to$ \to 2NO₂ +1/2O_{2........................}∆H₄ será:

endotérmica, com ∆H₄ = (Q₃ - Q₂) J

exotérmica, com ∆H₄ = (Q₃ - Q₁) J

endotérmica, com ∆H₄ = (Q₂ - Q₁) J

exotérmica, com ∆H₄ = (Q₂ - Q₃) J

exotérmica, com ∆H₄ = (Q₁ - Q₂) J

Química | 1.1 Introdução à Química

(CFTRJ) “Clarear o cabelo em salão com química ou em casa, sem química?” Afinal no salão serão usados tonalizantes, oxidantes, neutralizantes e uma série de outras substâncias. Já o processo caseiro, conta com as receitas antigas que resistiram aos anos. Nesse universo encontramos a cebola, o suco de limão, canela, ruibarbo e até o mel para mudar a tonalidade dos cabelos.
Sobre o tratamento caseiro, podemos inferir que
Filosofia | 6. Temática

A atividade atualmente chamada de ciência tem se mostrado fator importante no desenvolvimento da civilização liberal: serviu para eliminar crenças e práticas supersticiosas, para afastar temores brotados da ignorância e para fornecer base intelectual de avaliação de costumes herdados e de normas tradicionais de conduta.
NAGEL, E. et al. Ciência: natureza e objetivo. São Paulo: Cultrix, 1975 (adaptado).

Quais características permitem conceber a ciência com os aspectos críticos mencionados?
Língua Espanhola | 1.6 Interpretação de Imagem

Disponível em: maitena.com.ar. Acesso em 19 ago 2011
A charge faz uma crítica
História - Fundamental | 06. Colonização Espanhola na América
Texto base: O texto a seguir expressa uma forma de se ver a conquista e a colonização da América pelos espanhóis. [...] Assim, não pense ninguém que foram tirados o poder, os bens e a liberdade (dos indígenas): e sim que Deus lhes concedeu a graça de pertencerem aos espanhóis, que os tornaram cristãos e que os trata e os consideram exatamente como digo. [...] Ensinaram-lhes o uso do ferro e da candeia (...) Deram-lhes moedas para que saibam o que compram e o que vendem, o que devem e possuem. Ensinaram-lhes latim e ciências, que valem mais do que toda a prata e todo o ouro que eles tomaram. Porque, com conhecimentos, são verdadeiramente homens, e da prata nem todos tiravam muito proveito. [...] GÓMARA, Francisco López de. "Historia General de las India". Coletânea de Documentos para a História da América. São Paulo: CENP, 1978. (Fragmento)

Enunciado:

A) Identifique no texto como a conquista dos povos indígenas era vista pelos espanhóis. Dê dois (2) exemplos que comprovem sua resposta.

B) Com base em sua análise da imagem, você concorda com o autor do texto quando ele diz "[...] Assim, não pense ninguém que foram tirados o poder, os bens e a liberdade (dos indígenas)”? Justifique sua resposta.
Geografia | 3.5 Vegetação

Limites de temperatura e precipitação das áreas de ocorrência dos biomas terrestres
Disponível em: infodat.com. Acesso em: 22 jan. 2018.

A região destacada na figura representa um bioma do tipo

Questões relacionadas

NAGEL, E. et al. Ciência: natureza e objetivo. São Paulo: Cultrix, 1975 (adaptado).