(UNISC) No heredograma abaixo, a característica representada em negrito é dominante ou recessiva e qual o genótipo do indivíduo número 6, respectivamente?

Lee el fragmento de la entrevista Humberto López, especialista en lengua española.

 “El español se está apoderando hoy del inglés a grandes pasos”

Humberto López, secretario general de la Asociación de Academias de la Lengua, analiza la salud del idioma en América

1. P. ¿Cómo es la relación del español con el inglés, de convivencia o de competencia?
2. 
   
3. R. De competencia no, de ninguna manera. El inglés no se usa mucho en América Latina. Es una lengua de clases altas, de la gente que puede, que va a Estados Unidos… hay muchos países en que la gente de la calle no habla nada inglés, o solo unas palabritas. No hay que tener la menor angustia por pensar que el inglés se pueda apoderar del español. Todo lo contrario. El español se está apoderando hoy del inglés a grandes pasos. En 2050 el español puede ser la primera lengua en Estados Unidos. Vamos camino de eso. No es que vaya a matar al inglés, pero sí va a tener mucha más influencia.
4. 
   

   Disponible en: <http://cultura.elpais.com/cultura/2015/02/03/actualidad/1422992005_355629.html> Acceso el:05 dic. 2015. (Fragmento)    

  Enunciado:

  “En 2050 el español puede ser la primera lengua en Estados Unidos”. Marca la alternativa que presenta la estructura correcta para la frase en futuro irregular con la intención de hacer una suposición. “En 2050 el español_________________________.”  

 Em 2008 foram comemorados os 200 anos da mudança da família real portuguesa para o Brasil, onde foi instalada a sede do reino. Uma sequência de eventos importantes ocorreu no período 1808-1821, durante os 13 anos em que D. João VI e a família real portuguesa permaneceram no Brasil.

Leia o texto a seguir.

TÍTULO DO PROJETO :  GERMINAÇÃO DO FEIJÃO

TRABALHO DE INVESTIGAÇÃO DO ALUNO  :  

ESCOLA : ..............

SÉRIE: 6a

PROFESSOR : ....................................................................

1. PROPÓSITO DO PROJETO E HIPÓTESE

 Eu gostaria de apresentar aos colegas de escola uma pesquisa científica envolvendo o brotamento de feijões. O    propósito do projeto será verificar "quem brota primeiro": feijão umedecido com água de torneira, com chá ou com água salgada.  

Minha    hipótese é que os grãos de feijão umedecidos com água de torneira irão brotar mais rapidamente do que aqueles umedecidos com chá ou com água salgada.  

1. II. METODOLOGIA 

 Primeiro eu apresentei meu    propósito e destaquei minha    hipótese.  

Para iniciar meus experimentos, separei três feijões bem formados; coloquei um deles envolvido com algodão embebido em chá, outro em algodão embebido em água de torneira e o último em algodão embebido em água salgada.  

Diariamente eu examinei os feijões e mantive, cada um deles, com seu algodão devidamente embebido (chá, água e água salgada). Com isso, pude observar qual feijão brotou em primeiro, em segundo e em terceiro lugar.  

Repeti o experimento mais duas vezes, começando desde o princípio, pela escolha de três feijões bem formados.  

Feito isso, analisei meus    dados e preparei esse    Resumo, sua    Conclusão e    Aplicação.  

III.    ANÁLISE DOS DADOS  

O feijão na água de torneira brotou em segundo lugar no primeiro ensaio, em primeiro lugar no segundo ensaio e em terceiro lugar no terceiro ensaio (2   o , 1   o e 3   o).  

O feijão na água salgada brotou em terceiro lugar no primeiro ensaio e em segundo lugar nos dois ensaios seguintes (3   o , 2   o e 2   o).  

O feijão no chá brotou em primeiro lugar no primeiro e terceiro ensaios e em terceiro lugar no segundo ensaio (1   o , 3   o e 1   o)  

1. RESUMO E CONCLUSÃO

 Como o feijão embebido em algodão com chá ganhou a parada, tendo brotado em primeiro lugar em dois dos três ensaios, eu    rejeito minha hipótese na qual havia declarado que o feijão embebido em água de torneira brotaria em primeiro lugar. Feijão regado a chá brota mais rapidamente que o regado com água de torneira ou com água salgada.  

1. APLICAÇÃO

 Considerando que agora eu tenho essa nova informação, poderei orientar melhor quem precisar dela. Os japoneses, por exemplo, que cultivam muito o broto de feijão poderão se utilizar dessa informação.  

                                                                                        Disponível em : <http://www.feiradeciencias.com.br/sala19/texto12.asp>.  Acesso em: 13 mar. 2014.  

A finalidade comunicativa desse gênero é registrar um procedimento científico. Para que ele tenha validade como um discurso científico é necessário

Em geral, os cromossomos sexuais nos mamíferos são iguais nas fêmeas e diferentes nos machos. Nestes, o cromossomo do tipo Y possui genes, tamanho e morfologia diferentes daqueles do cromossomo do tipo X. Nas aves, ocorre o contrário. A fêmea apresenta cromossomos sexuais diferentes; nesse caso, chamados de tipo Z, o maior, e de tipo W, o menor. As figuras A e B representam, respectivamente, os cromossomos de um homem e de um macho de arara-azul. Em A são representados, no destaque, os cromossomos sexuais de uma mulher (XX) e, em B, no destaque, os cromossomos sexuais de uma arara-azul fêmea (ZW).

Considerando tais informações, é correto afirmar que