Texto base: Analise o texto publicitário a seguir, para responder às questões 1,2 e 3..     Revista Veja, Ed. 2328, p. 89, 03 jul. 2013.

Enunciado:

Os verbos alugue, colecione, escreva e viaje estão flexionados no modo verbal imperativo afirmativo. Esse recurso é comum em textos publicitários, pois se trata de uma estratégia de

Uma sequência numérica infinita (e1, e2, e3,…, en,…) é tal que a soma dos n termos iniciais é igual a n² + 6n. O quarto termo dessa sequência é igual a

 DANÇA DAS CADEIRAS:



DISPONÍVEL EM:< HTTPS://PT.PNGTREE.COM/FREEPNG/CARTOON-HAND-PAINTED-DANCING-KIDS_2938162.HTML> ACESSO EM 28 DE DEZ. 2018.

FAZ-SE UMA RODA DE CADEIRAS E OUTRA DE PESSOAS. SENDO QUE O NÚMERO DE CADEIRAS DEVE SER SEMPRE UM A MENOS. TOCA-SE UMA MÚSICA ANIMADA. QUANDO A MÚSICA PARAR, TODOS DEVEM SENTAR EM ALGUMA CADEIRA. QUEM NÃO CONSEGUIR SENTAR, É ELIMINADO E TIRA-SE MAIS UMA CADEIRA. GANHA QUEM SENTAR NA ÚLTIMA CADEIRA.

DISPONÍVEL EM:<HTTP://WWW.EDUCACAOFISICA.SEED.PR.GOV.BR/MODULES/CONTEUDO/CONTEUDO.PHP?CONTEUDO=140> ACESSO EM 28 DE DEZ. 2018.

NA TURMA DO 1º ANO DA ESCOLA  CRIANÇA FELIZ TEM 24 ALUNOS NA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA O PROFESSOR  COLOCOU AS CADEIRAS

PARA AS CRIANÇAS PARTICIPASSEM DA DANÇA DAS CADEIRAS. MAS NO DIA DA AULA 5 ALUNOS FALTARAM. 

A) QUANTAS CADEIRAS FORAM COLOCADAS NO PÁTIO PARA A DANÇA? LEMBRANDO QUE SEMPRE COLOCA UMA CADEIRA A MENOS.

B) DEPOIS DE 4 RODADAS, QUAL É O NÚMERO DE CRIANÇAS AINDA NA BRINCADEIRA?

A campanha do Ministério da Saúde tem o intuito de se dirigir a um público-alvo bem definido. Para tanto, utiliza uma linguagem

Partículas com carga elétrica positiva penetram em uma câmara em vácuo, onde há, em todo seu interior, um campo elétrico de módulo E e um campo magnético de módulo B, ambos uniformes e constantes, perpendiculares entre si, nas direções e sentidos indicados na figura. As partículas entram na câmara com velocidades perpendiculares aos campos e de módulos v₁ (grupo 1), v₂(grupo 2) e v₃ (grupo 3). As partículas do grupo 1 têm sua trajetória encurvada em um sentido, as do grupo 2, em sentido oposto, eas do grupo 3 não têm sua trajetória desviada. A situação está ilustrada na figura abaixo. 

Considere as seguintes afirmações sobre as velocidades das partículas de cada grupo:

I. v₁ > v₂e v₁ > E/B

II. v₁ < v₂e v₁ < E/B

III. v₃ = E/B 

Está correto apenas o que se afirma em

Note e adote:

Os módulos das forças elétrica (F_E)e magnética (F_M) são:

F_E = qE

F_M = qvB