(UNIT) Seja em uma clínica para se realizar um exame com raios X ou simplesmente andando pelas ruas, diariamente, o ser humano fica exposto a vários tipos de radiações e o organismo está constantemente sendo bombardeado por essas radiações. Com base nessa informação e os conhecimentos sobre Ondas Eletromagnéticas, conclui-se que as radiações de maior penetração no organismo humano são

(CPS)  Um saco de cimento de 50 kg está no alto de um prédio em construção a 30 m do solo. Sabendo que a aceleração da gravidade local é de 10 m/s², podemos afirmar que a energia potencial do saco de cimento em relação ao solo, em joule, vale

As ciências naturais eram-lhe queridas e familiares; e uma insaciável e religiosa curiosidade do Universo impelira-o a estudar tudo o que divinamente o compõe, desde os insetos até aos astros. Estudos carinhosamente feitos com o coração — porque Fradique sentia pela Natureza, sobretudo pelo animal e pela planta, uma ternura e uma veneração genuinamente budistas. “Amo a Natureza (escrevia-me ele em 1882) por si mesma, toda e individualmente, na graça e na fealdade de cada uma das formas inumeráveis que a enchem; e amo-a ainda como manifestação tangível e múltipla da suprema Unidade, da Realidade intangível, a que cada Religião e cada Filosofia deram um nome diverso e a que eu presto culto sob o nome de VIDA. Em resumo adoro a Vida — de que são igualmente expressões uma rosa e uma chaga, uma constelação e (com horror confesso) o conselheiro Acácio. Adoro a Vida e, portanto, tudo adoro — porque tudo é viver, mesmo morrer. Um cadáver rígido no seu esquife vive tanto como uma águia batendo furiosamente o voo. [...].”.

QUEIROZ, E. de. Correspondência de Fradique Mendes. In: Obras de Eça de Queiroz. Porto: Lello & Irmão Editores, 1966.

O fragmento apresenta um discurso em que tanto o narrador quanto a personagem Fradique, biografada, apresentam considerações sobre Fradique em relação à natureza.  O narrador, ao caracterizar Fradique,

Abaixo você verá uma pintura feita no antigo Egito entre 1290 a.C.-1224 a.C. Esse documento foi descoberto por um grupo de oficiais do Serviço de Antiguidades, em 1896, e encontrava-se em excelentes condições de preservação.

Documentos como esse são importantes, pois ajudam as pesquisas desenvolvidas por historiadores que estudam o antigo Egito no que se refere à economia egípcia na Antiguidade. Por meio da observação dos elementos da imagem é possível deduzir aspectos que envolvem a:

I  – prática da agricultura.

II – utilização de ferramentas específicas para a plantação e a colheita.

III – produção de pão a partir do trigo.

IV – domesticação de animais.

Estão corretas apenas:

MATERIAL

- Tecido americano cru ou outro escolhido pelo professor.

- Tinta acrílica – nas cores quentes e cores frias

- Papel toalha para limpeza

- Papelão

  PROCEDIMENTOS

- Com antecedência, o professor irá mandar confeccionar algumas sacolas feitas de americano

  cru ou um outro  tecido branco ou bege  nas   medidas de 20x30 cm.

- Nesta atividade as crianças vão pintar uma sacola em tecido.

- Formar grupo de 04 crianças.

- Distribuir as sacolas para cada criança. Instruir as crianças para colocar o papelão dentro da

  sacola  e explicar que isso é feito para não passar a tinta para o outro lado da sacola.

- O professor vai colocar algumas gotas de tinta no pratinho de plástico (mais  ou menos 06

  cores  diferentes)

- O professor deverá sempre utilizar as cores quentes e frias para esta atividade.

- Pedir as crianças para colocar o dedinho na tinta  , misturar e ir carimbando na sacola

  formando  uma linda composição.

Fonte http://beckhamandbelle.com/2015/05/diy-pineapple-thumbprint-art.html

- Depois de todas as sacolas pintadas, colocar para secar.

- As crianças vão se divertir muito com esta atividade.

CORES QUENTES E CORES FRIAS