Você sabe a diferença entre comunicação síncrona e assíncrona?

A forma síncrona permite a comunicação entre as pessoas em tempo real, ou seja, o emissor envia uma mensagem para o receptor e este a recebe quase que instantaneamente, como numa conversa por telefone. São exemplos deste tipo de comunicação o chat e a videoconferência.

Já a forma assíncrona dispensa a participação simultânea das pessoas, ou seja, o emissor envia uma mensagem ao receptor, o qual poderá ler e responder esta mensagem em outro momento. São exemplos deste tipo de comunicação o correio eletrônico, o fórum e a lista de discussão.

Correio eletrônico — o que é e-mail?

Correio eletrônico, ou simplesmente e-mail (abreviatura de electronic mail), é uma ferramenta que permite compor, enviar e receber mensagens, textos, figuras e outros arquivos pela internet. É um modo assíncrono de comunicação, ou seja, independe da presença simultânea do remetente e do destinatário da mensagem, sendo muito prático quando a comunicação precisa ser feita entre pessoas que estejam muito distantes, em diferentes fusos horários.

BRASIL. MEC/Proinfo. Disponível em: www.eproinfo.mec.gov.br. Acesso em: 17 jan. 2014 (adaptado).

O texto evidencia que um dos fatores determinantes para a escolha do e-mail como uma forma de comunicação é o(a)

(UFRN) Associe as revoltas coloniais (coluna A) às suas características essenciais (coluna B).

Coluna A

1. Revolta dos Beckman

2. Guerra dos Emboabas

3. Guerra dos Mascates

4. Revolta de Vila Rica

5. Inconfidência Mineira

Coluna B

(     ) Transcorrido em Pernambuco, entre 1709 e 1710, o movimento caracterizou-se pela oposição entre os comerciantes de Recife contra os senhores de engenho de Olinda, tendo como base a tentativa dos mercadores recifenses em conseguir maior autonomia política e cobrar as dívidas dos produtores de açúcar olindenses.

(     ) Deflagrada no Maranhão, em 1684, a revolta teve como base o descontentamento com a proibição da escravidão indígena, decretada pela Coroa Portuguesa, a pedido da Companhia de Jesus, medida que prejudicou a extração das “drogas do sertão” pelos colonos europeus.

(     ) Ocorrido em Minas Gerais, em 1720, sob a liderança de Filipe dos Santos, o levante teve como causa a oposição ao sistema de taxação da Coroa Portuguesa, que resolveu estabelecer 4 Casas de Fundição na região mineradora, como forma de cobrar o quinto (imposto de vinte por cento) sobre o ouro.

(     ) Sucedido em Minas Gerais, no ano de 1708, o conflito opôs os paulistas (bandeirantes), primeiros aventureiros a descobrir e ocupar a zona da mineração, contra os “forasteiros”, os seja, os grupos que chegaram depois na região, originários do reino ou de outras capitanias.

A numeração correta na coluna B, de cima para baixo, é:

Enunciado:

Leia algumas informações sobre o elefante africano e responda:

ELEFANTE AFRICANO 

NOME COMUM: Elefante Africano

ALTURA: 3 a 4 m

PESO: até 6 toneladas

PESO DAS PRESAS: 100 kg

TEMPO DE VIDA: cerca de 55 anos

Quando sai em busca de água, uma manada de elefantes pode derrubar todas as árvores e obstáculos que estejam à sua frente. (...) O elefante africano, porém, é um animal pacífico que nunca ataca, a menos que se sinta em perigo.

(...)

Disponível em: < http://www.saudeanimal.com.br/elefante.htm> Acesso em: 01 nov. 2011

O número que mostra o tempo de vida do elefante africano



Texto base: Disponível em: <http://cmt1anocd.blogspot.com.br/2013/10/normal-0-21-false-false-false-pt-br-x.html>. Acesso em: 05 dez 2016.

Enunciado:

a) Nesse anúncio, empregam-se recursos verbais e não verbais com o objetivo de estabelecer um diálogo intertextual com uma conhecida história infantil que estimula o imaginário coletivo. Qual é essa história?

b) O diálogo intertextual está relacionado aos objetivos do produtor, provocando qual efeito de sentido no texto?

(UERN) Os corais são organismos que se desenvolvem nos mares tropicais de águas quentes. Esses organismos crescem com a ajuda de determinadas espécies de algas simbiontes, que propiciam a formação do esqueleto de carbonato de cálcio, e, em troca, conseguem CO₂ (aq) para a fotossíntese, de acordo com o sistema em equilíbrio representado pela equação química

A análise desse sistema permite afirmar: