(UFPR) Ao incidir sobre um prisma de vidro, um feixe de luz branca é decomposto em várias cores. Esse fenômeno acontece porque as ondas eletromagnéticas de diferentes comprimentos de onda se propagam no vidro com diferentes velocidades, de modo que o índice de refração n tem valor diferente para cada comprimento de onda. O estudo das propriedades óticas de um pedaço de vidro forneceu o gráfico ao lado para o índice de refração em função do comprimento de onda da luz. Suponha a velocidade da luz no vácuo igual a 3,0 x 10⁸ m/s.

A moça negra que, num dia de dezembro de 1955, em Montgomery, no Alabama, decidiu permanecer no lugar em que estava no ônibus – lugar que não era o dela –, decidiu com esse mesmo gesto que tinha como cidadã dos Estados Unidos o direito que ela não tinha como moradora de um Estado que proibia aquele lugar a qualquer indivíduo que tivesse mais do que 1/16 de sangue “não caucasiano”. E os negros de Montgomery que, diante desse conflito entre uma pessoa privada e uma empresa de transportes, decidiram boicotar a empresa agiram politicamente, pondo em cena a dupla relação de exclusão e inclusão inscrita na dualidade do ser humano e do cidadão.

RANCIÈRE, Jacques. O ódio à democracia. Boitempo: São Paulo, 2014.

O texto reporta o fato desencadeador da luta pelos direitos civis dos negros nos Estados Unidos nos anos 1950-1960. Tal fato exemplifica que o processo de construção da cidadania ocorre pelo(a)

 Texto base: Leia o texto a seguir.   SP terá escola pública portuguesa           Uma escola pública de Portugal na Cidade de São Paulo. O projeto do Ministério da Educação português, proposto em julho à pasta brasileira e à Secretaria Estadual de Educação de São Paulo, já está em fase de busca por um local na capital paulista. O município foi escolhido por ser aquele com o maior número de falantes da língua portuguesa no mundo.         De acordo com o secretário de estado do Ensino e da Administração Escolar Português, João Casanova de Almeida, os rumos do currículo já estão definidos: a escola seguirá o que é aplicado em Portugal, mas terá uma parte flexível para a abordagem do conteúdo do sistema educacional brasileiro. A ideia é que após concluir o ensino médio, o estudante possa ingressar tanto no ensino superior do Brasil como no de Portugal.        Uma equipe de técnicos dos dois países organizará a adequação curricular e os calendários letivos, mas a escolha do lugar para a unidade ficou a cargo da secretaria paulista, que ainda não divulgou a data estimada de inauguração.         Portugal já tem uma rede de escolas públicas em Angola, Macau, Moçambique e Timor-Leste. Em todos os casos o currículo e o modelo de gestão são portugueses, mas as unidades são financeiramente autônomas.   Revista Língua, Vírgulas, Editora Segmento, Ano 9, nº 107, set. 2014, p. 8.

Enunciado:

Em relação aos demais países falantes de língua portuguesa, citados no texto, a implantação do projeto em São Paulo



José Dias precisa sair de sua casa e chegar até o trabalho, conforme mostra o Quadro 1. Ele vai de ônibus e pega três linhas: 1) de sua casa até o terminal de integração entre a zona norte e a zona central; 2) deste terminal até outro entre as zonas central e sul; 3) deste último terminal até onde trabalha. Sabe-se que há uma correspondência numérica, nominal e cromática das linhas que José toma, conforme o Quadro 2 

José Dias deverá, então, tomar a seguinte sequência de linhas de ônibus, para ir de casa ao trabalho: