Sem água líquida, a vida (pelo menos como a entendemos) não pode existir senão num estado de suspensão das funções vitais. O crescimento e a reprodução simplesmente não são possíveis. Assim, a busca de vida em outro lugar do sistema solar é, na realidade, uma busca de água. (ASHCROFT, 2001, p. 298).

Considerando-se a importância da água na manutenção dos sistemas vivos, pode-se afirmar:

TEXTO I                                                             

MONTEIRO, V do R. Atirador com arco, 1925. Disponível em: https://artsandculture.google.com. Acesso em: 20 jul. 2020.

TEXTO II

PORTINARI, C. Café, 1935. Disponível em: https://www.graogourmet.com. Acesso em: 20 jul. 2020.

As obras em destaque reforçam os ideais modernistas e representam uma mudança na estética brasileira, uma vez que

Um programador visual deseja modificar uma imagem, aumentando seu comprimento e mantendo sua largura. As figuras 1 e 2 representam, respectivamente, a imagem original e a transformada pela duplicação do comprimento.

Para modelar todas as possibilidades de transformação no comprimento dessa imagem, o programador precisa descobrir os padrões de todas as retas que contêm os segmentos que contornam os olhos, o nariz e a boca e, em seguida, elaborar o programa.

No exemplo anterior, o segmento A₁B₁ da figura 1, contido na reta r₁, transformou-se no segmento A₂B₂da figura 2, contido na reta r₂.

Suponha que, mantendo constante a largura da imagem, seu comprimento seja multiplicado por n, sendo n um número inteiro e positivo, e que, dessa forma, a reta r1 sofra as mesmas transformações. Nessas condições, o segmento A_nB_n estará contido na reta r_n.

A equação algébrica que descreve r_n, no plano cartesiano, é:

• O professor vai iniciar a aula falando sobre fotomontagem. "A fotomontagem é um processo de fazer composição fotográfica fazendo recorte de fotografias reunindo outras fotografias. Essa técnica tem quase dois séculos de história, surgiu logo após a primeira guerra mundial na Alemanha. A fotomontagem é o gênero de expressão que evoluiu através da história, da fotografia e da arte contemporânea do século XX.

A fotomontagem pode ser utilizada para comunicar uma experiência visual concreta que o autor elege para representar sentimentos e ideias. Em suas diversas manifestações, a fotomontagem dividiu-se entre vertentes. A fotomontagem dadaísta e a construtivista buscou sempre a comunicação com o observador anônimo das grandes cidades, já a fotomontagem surrealista tinha como princípio a própria incomunicabilidade, o desejo sempre manifesto de não dar-se entender totalmente a ninguém."

Fonte: http://olharartte.blogspot.com.br/2013/03/fotopintura-e-fotomontagem.html

Fonte: http://olharartte.blogspot.com.br/2013/03/fotopintura-e-fotomontagem.html

• Acima, fotomontagens de Raoul Hausmann. Seu trabalho é satírico, niilista - característica própria dos dadaístas.
• O professor vai pedir aos alunos para formarem duplas.
• Esta atividade vai ser feita em duplas.
• Com o uso de uma câmera fotográfica digital, o professor vai pedir aos alunos, em duplas, para tirar diversas fotos uns dos outros, em posições diferentes.
• Pedir aos alunos para  colocarem algumas  imagens em preto e branco e outras coloridas. Esta  alteração de cor pode ser feita na própria máquina digital.
• O professor deverá auxiliar os alunos no momento que estiverem alterando as cores das fotos.
• O professor deverá levar os alunos para o laboratório de informática e lá, imprimir as imagens em tamanhos diferentes. Se na sua escola não tiver laboratório de informática, peça  a algum profissional da área para fazer esta impressão.

• Peça aos alunos para escolher uma foto que vai ser recortada  de revistas ou jornais, para ser o fundo da fotomontagem que vai ser trabalhada. Pode ser um cenário qualquer, uma praça, uma paisagem, um quarto, etc.
• Em seguida, recorte as imagens das suas figuras das fotos que foram tiradas pelas duplas, e para finalizar, cole sobre o fundo escolhido.
• Vai ser uma atividade muito interessante e legal!
• Faça uma exposição dos trabalhos.

• Fonte: http://olharartte.blogspot.com.br/2013/03/fotopintura-e-fotomontagem.html

Texto base: Leia a charge a seguir para responder a questão.        Disponível em: http://rizomas.net/charges-sobre-educacao.html. Acesso em  01 nov. 2011.

Enunciado:

Leia a definição de verbo: “É a palavra variável que exprime um fato representado no tempo”.

Pude , pegou e contaminou são verbos retirados do texto.        

(A) Cite em que pessoa e número esses verbos estão flexionados.

(B) Cite o tempo em que eles estão flexionados.