Cadernos
Em desenhos animados é comum vermos a personagem tentando impulsionar um barco soprando ar contra a vela para compensar a falta de vento. Algumas vezes usam o próprio fôlego, foles ou ventiladores. Estudantes de um laboratório didático resolveram investigar essa possibilidade. Para isso, usaram dois pequenos carros de plástico, A e B, instalaram sobre estes pequenas ventoinhas e fixaram verticalmente uma cartolina de curvatura parabólica para desempenhar uma função análoga á vela de um barco. No carro B inverteu-se o sentido da ventoinha e manteve-se a vela, a fim de manter as características físicas do barco, massa e formato da cartolina. As figuras representam os carros produzidos. A montagem do carro A busca simular a situação dos desenhos animados, pois a ventoinha está direcionada para a vela.
Com os carros orientados de acordo com as figuras, os estudantes ligaram as ventoinhas, aguardaram o fluxo de ar ficar permanente e determinaram os módulos das velocidades médias dos carros A (VA) e B (VB) para o mesmo intervalo de tempo.
A respeito das intensidades das velocidades médias e do sentido de movimento do carro A, os estudantes observaram que:
Questões relacionadas
- Língua Portuguesa - Fundamental | 9.01 Texto narrativo
Leia uma parte da história dessa família e responda
PAI SEM TERNO E GRAVATA
Ia fazer um ano que papai estava desempregado, quando tia Gina, a irmã mais velha de mamãe, veio nos visitar. Muito gorda e brincalhona, tia Gina parecia um raio de sol, entrando em nossa casa.
- Santo Deus, morreu alguém por aqui? Quando vai ser a missa de sétimo dia? – ela foi chegando e perguntando.
Fez a maior festa com a gente. Falou que eu estava ficando mocinha. Chamou o Nando de meu sobrinho gatão. Contou piadas engraçadas, trouxe presentes para todos nós.
Tia Gina é solteira e mora no Rio de Janeiro. Todo ano ela passa alguns dias aqui em casa. Ninguém consegue ficar triste perto dela. Foi tão bom ouvir de novo o riso de papai!
- Otávio, esquece esse negócio de procurar emprego. Parte pra outra, homem – ela disse. E continuou: - Você é tão habilidoso para trabalhos manuais. Por que não se inscreve na Feira de Artesanato? Lá no Rio está cheio de médicos, advogados e engenheiros vivendo disso.
- Mas fazer o quê, Georgina?
- Coisa de madeira. Você não adora bancar o marceneiro de fim de semana? Pois faça isso todos os dias.
Ela disse que ele devia fazer porta-joias, cabideiros, porta retratos, cestos de lixo e outros pequenos objetos.
- E você, Vera? Você também é habilidosa. Por que não faz alguma coisa? Bonecas de pano ou almofadas, por exemplo. Olhe, eu posso conseguir uns moldes lindos com uma amiga. O que acha disso?
Papai e mamãe, na hora, não ficaram muito animados com a ideia. Mas tia Gina não voltou para o Rio antes de ir junto com eles fazer a inscrição na Feira de Artesanato.
Daí uns dias ela mandou os moldes e mais ideias.
Já faz seis meses que tia Gina veio visitar a gente. Hoje é domingo, dia de feira. Papai e mamãe levantaram bem cedo e já foram para a praça. O Ricardo foi junto. Enquanto papai atende os fregueses, ele e mamãe cuidam dos embrulhos. O Nando ajudou o papai na fabricação aqui em casa, mas quase não tem tempo. Ele não passou no vestibular. Agora trabalha o dia todo no escritório de um amigo nosso e faz cursinho à noite.
Eu não fui à feira hoje porque estou gripada. Mas gosto de ajudar. O que eu mais gosto é de pintar a carinha das bonecas de pano que mamãe faz. Principalmente dos palhacinhos. Eu pinto carinhas de todo tipo: alegres, tristes ou espantadas. É um barato!
(...)
AGOSTINHO, Cristina. Pai sem terno e gravata. São Paulo: Moderna, 1985.
Por que o título da história é “pai sem terno e gravata”?
- Espanhol - Fundamental | Não Possui Tópico Definido
Lee un trecho de la biografía de Martina Stoessel y responde a la cuestión propuesta.
Martina nace en Buenos Aires (Argentina) en 1997. Su padre, Alejandro Stoessel, es un conocido productor de televisión, lo que facilitó que desde muy pronto Tini se interesase por el mundo del espectáculo y la farándula. Desde muy niña tuvo sus propios profesores de canto, baile, piano e interpretación, y soñaba con ser la estrella en la que se ha convertido, mientras jugaba a repartir autógrafos a sus compañeros de colegio. Con 13 años, su padre mandó a Disney un vídeo con algunas interpretaciones de Martina, con el fin de proponerles un proyecto. Disney no lo aceptó, pero puso los ojos en su hija, a quien le propusieron participar en el casting de Violetta. Tini consiguió el papel y desde entonces su vida ha sido una sucesión de éxitos y triunfos que le han llevado a ganar el premio a la “Actriz revelación” en la edición de 2012 de los Kid’s Choice Awards de Argentina. En Violetta, Martina interpreta a una chica con un talento especial para cantar, algo que ha heredado de su madre, una famosa cantante argentina que falleció en un accidente de tráfico, tras el cual Violetta se muda a Madrid con su padre.
Disponible en:http://www.zeleb.es/c/biografia-de-violetta Acceso el: 19 jun. 2016. Fragmento.
a) ¿Cómo Tina se preparó para tener una carrera artística?
b) ¿Tina consiguió reconocimiento en la vida artística? ¿Qué información comprueba tu respuesta?
- Espanhol - Fundamental | Não Possui Tópico Definido
SOLIDARIDAD ENTRE JÓVENES Y MAYORES PARA UN MAYOR EQUILIBRIO SOCIAL
El actual modelo europeo de protección social supone una carga creciente para las finanzas públicas de los Estados miembros. Este martes, la comisión de Empleo del PE debatió el informe "Solidaridad entre generaciones" del popular alemán Thomas Mann, en el que se analiza la forma de incentivar a los trabajadores para que alarguen su vida laboral, luchando al mismo tiempo contra el paro juvenil. La situación no es alentadora: el paro juvenil aumenta y la tasa de empleo entre los mayores decrece.
Señor Mann, ¿a qué se refiere exactamente con "solidaridad entre generaciones"? ¿En qué se diferencia del modelo social europeo de las últimas décadas?
Para mí, solidaridad entre generaciones es compartir las ventajas y las cargas de una manera equilibrada. El modelo social europeo se basa en un conjunto de modelos e ideas nacionales para crear solidaridad entre generaciones. Para facilitar un debate público y político transparente, claro y nítido es indispensable contar una definición.
Su informe insiste en promover el envejecimiento activo y al mismo tiempo luchar contra el paro juvenil. No hace mucho tiempo, la prejubilación era considerada un remedio contra el desempleo entre los jóvenes... ¿cómo podrá la economía europea impulsar el empleo en ambos sectores de edad de una manera realista?
En realidad, el mercado laboral y la economía van a pasar por importantes cambios estructurales. Habrá más "trabajadores mayores", más jubilados y más ancianos de más de ochenta años. Y, al mismo tiempo, habrá menos niños, menos jóvenes y menos adultos en edad activa. No se pueden resolver muchos problemas con una solución única. Por eso, propongo un paquete de medidas. Por ejemplo, gracias a la "Garantía Juvenil Europea" se ofrecerá un trabajo a todos los jóvenes que lleven más de seis meses en paro. Con el "Pacto para los mayores de cincuenta", se exigirá el aumento de la tasa de empleo de los trabajadores de más de cincuenta años a más del 55 por ciento, así como la eliminación gradual de las prejubilaciones, incentivos para los mayores de sesenta que sigan trabajando y más gente de todas las edades en la educación superior. Este pacto debería ir acompañado de medidas específicas, como el desarrollo de equipos con edades mixtas en las compañías y la revisión y supresión de los límites de edad.
Alargar la vida laboral y bajar las pensiones son las únicas respuestas que siempre se plantean para afrontar los retos presupuestarios y demográficos en Europa. ¿No existe otra solución?
Hay muchas maneras de alcanzar el objetivo. En mi informe explico que la familia, la inmigración y las políticas económicas o de envejecimiento activo también ofrecen propuestas importantes: conciliar la vida laboral y personal, una visión enfocada en los niños, centrarse en la contribución de jóvenes y mayores a la sociedad y, además, establecer las condiciones para crear nuevos mercados con productos y servicios destinados a las necesidades de los ancianos.
Habla de vigilar los esfuerzos de los Estados miembros en esta área, ¿es que su progreso ha sido lento? ¿Qué se puede hacer para controlar e implementar esta estrategia, especialmente en esta época de severas restricciones presupuestarias?
Los principales instrumentos para desarrollar esta "justicia entre generaciones" están en manos de los Estados miembros. El potencial del valor añadido europeo reside en la creación de las premisas y las herramientas necesarias para fomentar un diálogo franco y abierto entre generaciones, centrado en beneficiar a ambas partes. Por ello, la Comisión y el Consejo de la Unión Europea deben tener en cuenta el factor generacional en los indicadores de desarrollo sostenible de Eurostat en todos los Estados miembros y a nivel europeo. El objetivo es producir modelos creíbles y prever los flujos de pago entre generaciones para conocer en qué grado se beneficiará o agobiará a cada generación.
http://www.europarl.europa.eu/news/public/story_page/047-75197-148-05-22-908-20100528STO75185-2010-28-05-2010/default_es.htm
¿Cómo sería un modelo adecuado para promover la solidaridad entre jóvenes y ancianos? Usa los verbos en condicional para elaborar tu respuesta.
- Ciências - Fundamental | Não Possui Tópico Definido
Explique como as pessoas com a síndrome citada na reportagem não sentem dor, relacionando-a com o funcionamento do tato.
- Matemática - Fundamental | 6.1 Situações e Registro da Multiplicação
A) O MÉDICO INDICOU À LÚCIA QUE, PARA MELHORAR SUA SAÚDE, ELA PRECISARIA BEBER TRÊS LITROS DE ÁGUA POR DIA.
SE EM 1 LITRO CABEM 5 COPOS DE ÁGUA, QUANTOS COPOS DE ÁGUA LÚCIA PRECISARÁ BEBER POR DIA?
B) REPRESENTE POR MEIO DE DESENHO COMO VOCÊ PENSOU PARA RESPONDER À PERGUNTA.
