(UFRGS) A expressão (0,125)¹⁵ é equivalente a:

Texto base: Leia o texto.   

Enunciado:

Observe, nos trechos seguintes, o uso da preposição PARA:

1. a) “Para provar o que digo, desça daí...” (2º parágrafo)
2. b) “...a raposa queria, na verdade, era impedir que o galo voasse para longe” (3º parágrafo)

Em um parágrafo, explicite os sentidos indicados por essa preposição em cada um dos enunciados

TEXTO I

Disponível em: https://www.colunistas.com.br. Acesso em: 30 mar. 2029.

TEXTO II

Disponível em: https://www.colunistas.com.br. Acesso em: 30 mar. 2029.

Pertencentes à mesma campanha publicitária, os textos I e II cumprem a função social de promover mudanças em relação a um problema social de grande complexidade, em virtude de sua contextualização. Apesar de pertencerem à mesma campanha, os textos se diferenciam quanto à abordagem, pois

(UNESP) Um professor de física propôs aos seus alunos que idealizassem uma experiência relativa ao fenômeno luminoso. Pediu para que eles se imaginassem numa sala completamente escura, sem qualquer material em suspensão no ar e cujas paredes foram pintadas com uma tinta preta ideal, capaz de absorver toda a luz que incidisse sobre ela. Em uma das paredes da sala, os alunos deveriam imaginar uma fonte de luz emitindo um único raio de luz branca que incidisse obliquamente em um extenso espelho plano ideal, capaz de refletir toda a luz nele incidente, fixado na parede oposta àquela na qual o estudante estaria encostado (observe a figura).

Se tal experiência pudesse ser realizada nas condições ideais propostas pelo professor, o estudante dentro da sala

(EEAR) Um carrinho de brinquedo que corre em uma pista circular completa 8 voltas, percorrendo um total de 48 m.

Desprezando a largura da pista e considerando π = 3, o seu raio é, em metros, igual a