(UFRGS) Observe a tira abaixo.

Se o filho do Radicci tornar-se vegetariano do tipo que não utiliza produtos derivados de animais, ficará impossibilitado de obter, em sua dieta, a vitamina:

(ENEM 2018 1ª APLICAÇÃO)

TEXTO I

GRIMBERG, N. Estrutura vertical dupla. Disponível em: www.normagrimberg.com.br.

Acesso em: 13 dez. 2017.

TEXTO II

Uma cerimonial marajoara. Cerâmica. 1400 a 400 a.C. 81 cm. Museu Nacional do Rio de Janeiro.

Disponível em: www.museunaciojal

As duas imagens são produções que têm a cerâmica como matéria-prima. A obra Estrutura vertical dupla se distingue da urna funerária marajoara ao

MATERIAL

- Papel color set de várias cores

PROCEDIMENTOS

- Antes de iniciar a aula o professor deverá recortar várias fichas no tamanho A4, de

  diversas cores.

- O professor vai levar as crianças para fora da sala de aula, nos jardins da escola, no    

    pátio ou em alguma praça.

  - O importante é ser um lugar que tenha muitas cores.

- O professor vai pedir as crianças para observarem a natureza ao seu redor, a cor das 

  nuvens, flores, céu, sol, troncos das árvores, gramas, cor da terra, da areia, etc.

- O professor deverá apresentar as ficha coloridas para  as crianças, questionando-as  

    que cores são. Esta  etapa é importante  para que o professor possa visualizar os    

    conhecimentos das  crianças acerca das cores que sabe e assim, planejar as próximas

    etapas de modo que  eles ampliem seu vocabulário e o conhecimento de uma     

  variedade de cores.

- O professor vai explicar que tudo ao nosso redor, tem cor. Algumas parecidas e

  outras não.

- O professor vai pedir para que as crianças olhem ao seu redor e observem quantas

  coisas de diferentes cores existem.

- Então, realizará a seguinte dinâmica com as crianças: levantará uma das fichas

  coloridas , solicitando que as crianças digam o nome da cor e indiquem algum objeto

  de mesma cor em seu ambiente. Caso as crianças não tenham ainda o conhecimento

  de alguma cor, o professor poderá dizer o nome da cor e seguir com a dinâmica.

  Por exemplo: o professor levanta a cor azul. Aqueles que sabem o nome dizem azul.

    Em seguida as crianças apontam ou indicam algum objeto que tenha a cor azul, seja o

  uniforme, a caneta, o céu, a parede pintada , etc.

- O professor poderá comparar as cores indicadas pelas crianças, para que possam

  perceber as diferentes tonalidades de uma mesma cor. Para isso poderá

  questioná-los:

. o azul da caneta é o mesmo do uniforme?

. qual é o mais forte ou mais fraco?

. qual o mais claro ou mais escuro?

- Para fixar a atividade o professor poderá fazer a brincadeira “Pique das cores”.

-  Primeiro define-se quem será o pegador. Este escolherá uma cor e gritará para os

    demais , por exemplo: Vermelho! Os demais participantes deverão correr e tocar em

    algum objeto da cor solicitada. Aqueles que tocarem na cor, não poderão ser pegos.

  Caso o pegador capture uma das crianças antes que ela possa encostar na cor

  solicitada, esta vira o novo pegador, devendo escolher outra cor para que a    

  brincadeira continue.

- Vai ser uma aula super animada e super legal.

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=29012

AS CORES NA ARTE BRASILEIRA

(Uefs) A colonização do ambiente terrestre pelos vegetais foi de suma importância para o desenvolvimento da vida animal.

Com relação às características e adaptações desenvolvidas pelos vegetais que permitiram a colonização do ambiente terrestre, identifique as afirmativas verdadeiras com V e com F, as falsas.

( ) A evolução de uma cutícula eficiente na retenção da água e o desenvolvimento de camadas protetoras para os gametângios possibilitaram o desenvolvimento das plantas avasculares.

( ) As plantas vasculares, hoje existentes, assemelham-se às primeiras plantas terrestres, apresentando um padrão de crescimento restrito, que limita o seu acesso à captação de água e minerais presentes no solo.

( ) Os ciclos de vida de plantas terrestres caracterizam-se por alternância de gerações, alternando uma fase esporofítica diploide com uma fase gametofítica haploide.

( ) A expansão das gimnospermas e angiospermas sobre o ambiente terrestre, dentre outros motivos, deveu-se ao fato das sementes apresentarem longos períodos de latência, germinando apenas quando em condições favoráveis.

A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é a

O aquecimento de água em residências com o uso de energia solar é uma alternativa ao uso de outras fontes de energia. A radiação solar, ao incidir nas placas, promove o aquecimento da água. O cobre e um dos materiais empregados na produção dos tubos que conduzem a água nos coletores solares. Outros materiais poderiam também ser empregados.

A tabela a seguir apresenta algumas propriedades de metais que poderiam substituir o cobre:

De acordo com as propriedades dos metais listadas na tabela, o melhor metal para substituir o cobre seria o