(UNEAL)

A variação de entalpia de uma reação química, a exemplo da representada pela equação termoquímica, pode ser calculada a partir da entalpia-padrão de formação das substâncias envolvidas na reação.

Considerando-se as informações, os conhecimentos de termoquímica e os dados da tabela, é correto afirmar:

Materiais:

• Objetos afetivos selecionados pelos alunos relacionados à vida de criança
• Espaços selecionados na escola para receber os objetos

  Desenvolvimento:  

  1 - Proponha às crianças a criação de um museu com o tema vida de criança.  

  2 - Ao longo de um mês realize a coleta do acervo que será exposto no museu: brinquedos preferidos, jogos, fotografias, roupas, sapatinhos, etc. É importante ressaltar o caráter afetivo destes objetos para as crianças.  

  3 - Realizem uma votação a respeito do melhor lugar para que o museu seja montado.  

  4 - As fotografias poderão ser montadas em colorset preto com margem de 7 cm. Evite usar cola, fita adesiva, fita crepe ou fita dupla face nesta montagem. A 3M fabrica uma massa adesiva que não gruda e pode ser retirada depois da montagem. Ela é prática e barata. Serve também para prender papéis na parede, veja:  

  5 - Os objetos poderão ser organizados segundo suas funções ou identidades. Se o espaço for aberto, sugiro até mesmo a disposição dos objetos em nichos pelo chão com placas indicativas do acervo. Caso não queira proceder assim, organize carteiras lado a lado e exponha os objetos sobre elas. Forre as carteiras e os seus pés com papel de presente cuja temática seja a infância. Você poderá compor a montagem com fitas coloridas. Outra possibilidade é montar um museu suspenso como os objetos pendurados por fios de nylon. A montagem dependerá do espaço que você terá disponível.  

  6 – Certamente, valores como preservação, respeito ao patrimônio, conhecimento vivenciado a partir da memória, organização, entre outros, deverão fazer parte da proposta. As crianças poderão ser escaladas para acompanhar a visitação, bem como para mantê-la em ordem.  

  7 - Cada objeto e fotografia poderão conter número e nome do doador.  

  8 - Elabore um convite para visitação do museu e coleque placas impressas indicativas dos acervos:  

              - Fotografia;  

              - Brinquedos;  

              - Jogos, etc.  

  Observações:  

  Se for interessante envolver toda a escola ou o ensino fundamental - séries iniciais, convide colegas de trabalho para fazer parte da proposta.  

TEXTO I                                                             

MONTEIRO, V do R. Atirador com arco, 1925. Disponível em: https://artsandculture.google.com. Acesso em: 20 jul. 2020.

TEXTO II

PORTINARI, C. Café, 1935. Disponível em: https://www.graogourmet.com. Acesso em: 20 jul. 2020.

As obras em destaque reforçam os ideais modernistas e representam uma mudança na estética brasileira, uma vez que

 Nestes últimos anos, a situação mudou bastante e o Brasil, normalizado, já não nos parece tão mítico, no bem e no mal. Houve um mútuo reconhecimento entre os dois países de expressão portuguesa de um lado e do outro do Atlântico: o Brasil descobriu Portugal e Portugal, em um retorno das caravelas, voltou a descobrir o Brasil e a ser, por seu lado, colonizado por expressões linguísticas, as telenovelas, os romances, a poesia, a comida e as formas de tratamento brasileiros. O mesmo, embora em nível superficial, dele excluído o plano da língua, aconteceu com a Europa, que, depois da diáspora dos anos 70, depois da inserção na cultura da bossa-nova e da música popular brasileira, da problemática ecológica centrada na Amazônia, ou da problemática social emergente do fenômeno dos meninos de rua, e até do álibi ocultista dos romances de Paulo Coelho, continua todos os dias a descobrir, no bem e no mal, o novo Brasil. Se, no fim do século XIX, Sílvio Romero definia a literatura brasileira como manifestação de um país mestiço, será fácil para nós defini-la como expressão de um país polifônico: em que já não é determinante o eixo Rio-São Paulo, mas que, em cada região, desenvolve originalmente a sua unitária e particular tradição cultural. É esse, para nós, no início do século XXI, o novo estilo brasileiro.

STEGAGNO-PICCHIO, L. História da literatura brasileira. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2004 (adaptado).

No texto, a autora mostra como o Brasil, ao longo de sua história, foi, aos poucos, construindo uma identidade cultural e literária relativamente autônoma frente à identidade europeia, em geral, e à portuguesa em particular. Sua análise pressupõe, de modo especial, o papel do patrimônio literário e linguístico, que favoreceu o surgimento daquilo que ela chama de “estilo brasileiro”. Diante desse pressuposto, e levando em consideração o texto e as diferentes etapas de consolidação da cultura brasileira, constata-se que

O tamanho das salas varia de 19m 2 a 67 m 2. Se você calcular a diferença de tamanho entre a menor e a maior sala deste edifício, vai encontrar um número