TEXTO I

A refutação consistia, em certo sentido, da parte destrutiva do método, ou seja, o método socrático levava o interlocutor a reconhecer sua própria ignorância. Primeiro ele forçava uma definição do assunto sobre o qual a investigação versava; depois, escavava de vários modos a definição fornecida, explicitava e destacava as carências e contradições que implicava; então exortava o interlocutor a tentar nova definição, criticando-a e refutando-a com o mesmo procedimento; até o momento em que o interlocutor se declarava ignorante.

REALE, G. História da Filosofia: filosofia pagã. 3. ed.São Paulo, 2007 (Adaptação).

TEXTO II

Os sofistas, pela primeira vez na filosofia grega, desviaram o olhar da natureza e dirigiram-no mais amplamente para o homem; segundo, foram eles os primeiros a fazer do pensamento objeto de pensamento, dando início a uma crítica de suas condições, possibilidades e limites. E por último submeteram os padrões dos valores éticos a uma reflexão perfeitamente racional, com isso abrindo possibilidade de a ética ser tratada cientificamente, e de fazer-se dela um sistema filosófico coerente.

STÖRIG, H. J. História geral da Filosofia. 2. ed.Petrópolis: Editora Vozes, 2009 (Adaptação).

A principal diferença entre as duas visões acerca da Filosofia encontra-se na

(ENEM 2018 2ª APLICAÇÃO) O parlamento britânico aprovou uma lei, em 1835, cujo objetivo era regular o tráfego crescente nas principais vias no interior da Inglaterra, uma espécie de “código rodoviário”. A lei de 1835 estabeleceu a velocidade máxima de 4 milhas por hora para veículos autopropulsionados. As regras foram revistas pelo parlamento em 1896, quando foi aumentada a velocidade máxima para 10 milhas. Em 1903, novamente elevou-se o limite de velocidade para 20 milhas por hora. Em 1930, aboliu-se o limite de velocidade para carros e motos.

ELIAS, N. Tecnização e civilização. In: ELIAS, N. Escritos e ensaios. Rio de Janeiro: Zahar, 2006 (adaptado).

O processo descrito alude à necessidade de atualização da legislação conforme

Texto base: Leia o texto a seguir.       Quantos ossos você tem? Será que quando for adulto, vai ter tantos ossos quanto tem agora? O Breno Henrique e a Yahonan, ambos de 10 anos e a Maria Alice de 11, que moram em Belo Horizonte, o Samuel que também tem 10 anos e mora em Caeté - MG, e a Adaria, através do site, nos deixaram a pergunta aí de cima. Veja só o que a aluna de Medicina da UFMG Camila Rabelo disse sobre o assunto:

“Quando você nasceu, você tinha mais ou menos 300 ossos. Você foi crescendo e seus ossos também cresceram. Só que além de crescer, muitos ossos se juntaram, ou vão se juntar, com outros formando um osso só. Por isso, a gente pode dizer que à medida que crescemos temos menos ossos no nosso corpo. Quando você se tornar um adulto, você terá apenas 206 ossos. Então fique sabendo que os ossos crescem e se modificam, ou seja, eles constituem um tecido vivo! Os ossos são importantes para dar suporte aos músculos e para proteger os órgãos. Então, cuide bem deles, ingerindo alimentos ricos em vitamina D, praticando esportes e tomando um pouquinho de sol diariamente.”   Bacana, não?   Disponível em: <http://www.universidadedascriancas.org/perguntas/resposta.php?id=60>. Acesso em: 20 set. 2014.

Enunciado:

1. Qual é a diferença em relação ao número de ossos de um bebê e de um adulto?

2. Localize no texto todos os números que apareceram.

3. Organize-os em ordem decrescente.

(Ufla)  Considerando a classificação e as características dos fungos, relacione a Coluna I (divisão e exemplo) com a Coluna II (característica e importância).

A bomba

reduz neutros e neutrinos, e abana-se com o leque da

reação em cadeia.

ANDRADE C. D. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro. Aguilar, 1973 (fragmento).

Nesse fragmento de poema, o autor refere-se à bomba atômica de urânio. Essa reação é dita “em cadeia” porque na: