(UEFS) O gráfico representa a variação da velocidade de um

(UEFS) O gráfico representa a variação da velocidade de um atleta nos instantes iniciais de uma corrida.

Uma análise do gráfico permite afirmar:

A velocidade escalar média do atleta, no primeiro minuto da corrida, foi de 6,0m/s.

A velocidade do atleta no instante t =12,0s foi de 4,4m/s.

O atleta correu 160,0 metros nos primeiros 20,0 segundos.

O movimento do atleta foi uniformemente acelerado até o instante t = 40,0s.

O módulo da desaceleração do atleta, no primeiro minuto da corrida, foi de 0,4m/s².

Química | 1.5 Funções Inorgânicas

(UNIT) O avanço da lama em um raio de 400km, depois do rompimento de uma barragem de uma mineradora em Mariana, MG, no início do mês de novembro de 2015, deixa de prontidão mais ou menos 15 cidades do Estado de Minas Gerais e do Espírito Santo, abastecidas pela Bacia do rio Doce. Há riscos de enchentes e de desabastecimento de água, segundo avaliação do Ministro de Minas e Energia, MME. O impacto ambiental de grandes proporções nos dois estados matou o rio Doce e deixou milhares de pessoas sem água. A lama de cor vermelha é uma mistura de rejeitos de minérios, principalmente de ferro, Fe₂O₃, de manganês, MnO₂, e de alumínio, Al₂O₃.

Considerando-se essas informações sobre os impactos causados pelo rompimento das barragens e associados a algumas propriedades dos rejeitos de minérios, é correto afirmar:
Espanhol - Fundamental | Não Possui Tópico Definido

Lee el cuento a seguir:

Gafotas
10 enero 2014

Un día Juan Carlos llegó al colegio con gafas. El que se sentaba a su lado izquierdo le dijo, mirándolo con cara de pena:
-¿Se te han roto los ojos?
-No. Solo están algo estropeados.
-¿Eres cegato? -le preguntó el que se sentaba a su derecha, mirando con un poco de asco.
-No. Veo bien. Pero mejor con las gafas.
La chica que se sentaba delante, le dijo:
-¡Estás más atractivo!
La que se sentaba detrás añadió:
-¡Y más guapo!
El de la izquierda, el de la derecha y todos los demás chicos de la clase empezaron a gritar:
-¡¡Queremos ser unos gafotas!! ¡¡Queremos ser unos gafotas!!

Disponible en:< http://losminicuentos.wordpress.com/page/3/>Acceso el: 10 oct. 2014.

De acuerdo al texto contesta a las preguntas:

a) ¿Cómo los compañeros de la de izquierda y de la derecha de Juan Carlos lo miró cuándo él llegó al colegio con gafas?
b) Y las chicas ¿qué dijeron de él?
c) Explique la expresión: “¡ser unos gafotas!”
Física | 2.2 Dinâmica

(PUCSP) Um objeto cúbico, maciço e homogêneo, de massa igual a 1500g está em repouso sobre uma superfície plana e horizontal. O coeficiente de atrito estático entre o objeto e a superfície é igual a 0,40 Uma força F horizontal à superfície, é aplicada sobre o centro de massa desse objeto. Que gráfico melhor representa a intensidade da força de atrito estático Fat em função da intensidade F da força aplicada? Considere as forças envolvidas em unidades do SI.
Matemática | 3.2 Afim ou 1° Grau

Uma empresa de turismo aluga carros para seus clientes. Ela oferece dois tipos de pacotes, A e B, cujos custos variam de acordo com a distância percorrida. Para o Pacote A, são cobrados R$ 30,00 de taxa de administração, com acréscimo de R$ 1,20 por quilômetro rodado. Já para o Pacote B, são cobrados R$ 90,00 de taxa de administração; esse valor mais alto dá direito a percorrer os primeiros 100 km sem custo adicional, porém, para cada quilômetro extra, cobra-se uma taxa de R$ 1,50.
O Pacote B se torna mais econômico que o pacote A se, e somente se, a distância percorrida, em quilômetro, estiver no intervalo
Matemática | 1.04 Equação do 1º Grau

(IFSC) No IFSC - São José, havia "x" professores na década de 90. Desse total, 20% ensinavam Matemática e outros 28 professores ensinavam as outras disciplinas.
Considerando:
E = a equação que representa este problema
M = o número de professores de Matemática,
é CORRETO afirmar que:

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