(UEPB) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Reescrever, editar e remixar na era digital: novos conteúdos?

Os historiadores da escrita defendem que ela passou por três grandes fases: manuscrita, livro impresso e eletrônica, cada uma definida por diferentes materiais e instrumentos, também advertem que cada uma sobrevive ilimitadamente nas seguintes, se adequando a diferentes áreas de uso. Ao mesmo tempo que nascem novas práticas, ¹nada desaparece, tudo se reorganiza.

²Portanto, se apresentar as culturas escritas às crianças e aos jovens é fundamental, nos encontramos diante de um desafio: a cultura escrita é diversa. Ela existe de um modo manual, tanto a impressa como a digital. ³A questão não se reduz a deixar de escrever no papel para fazê-lo no computador. ⁴Quando se usam papel ou computador, são mantidos, em parte, os conteúdos a ensinar, mas se impõem novos e isso nos faz reformular o ensino. [...]

In: Revista Nova Escola, São Paulo: Abril, Ano XXVIII, n° 260, março de 2013, p. 71.

A expressão “nada desaparece, tudo se organiza” (ref. 1) pode ser considerada:

 I. Intertextualidade de base estilística, pois apresenta certos procedimentos similares conhecidos em outra situação discursiva.

II. Comparação, por existir alguma semelhança entre dois enunciados produzidos em situações distintas.

III. Construção discursiva que remete a um enunciado produzido em outro contexto enunciativo.

Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta, apenas, a(s)correta(s).

Texto base: Leia o texto "Você e a biodiversidade" para responder a questão.     

Você e a biodiversidade

       Abra a janela de sua casa e tente enxergar cada uma das partes que compõem a paisagem.     Perceba como a vida está presente em cada elemento. E como todos juntos, com suas diferenças, formam um todo, um sistema interligado em que cada indivíduo exerce um papel importante para manter o equilíbrio geral. Essa variedade de vidas é a biodiversidade, da qual você faz parte.       

Agora, imagine

     Se todas as árvores fossem derrubadas. Para onde iriam os pássaros? Como se alimentariam ou encontrariam abrigo da chuva?   Se os rios e mares estivessem totalmente poluídos. Como os peixes e as outras espécies que vivem na água sobreviveriam?   Se as abelhas desaparecessem da Terra. Quantas plantas seriam extintas?       Disponível em: http://www.natura.podbr.com/p/biodiversidade/biodiversidade.html. Acesso em 13 jan. 2012.  

  Enunciado:

(A) Na primeira parte do texto, predominam verbos no modo imperativo. São eles:   abra, tente, perceba.  

Justifique a importância desses verbos para a construção de sentido do texto.  

(B) Na segunda parte do texto: "Agora, imagine.", alguns verbos estão no pretérito imperfeito do subjuntivo:   fossem, estivessem, desaparecessem.  

Justifique a utilização do modo subjuntivo nesta parte do texto

Márcia e Leandro são profissionais liberais e compraram uma sala retangular de 90 m². Eles querem fazer uma reforma para que cada um tenha sua sala. Para isso, irão construir um corredor retangular de 1,5 m de largura e duas salas quadradas de mesma área, aproveitando a área total da sala.

É CORRETO afirmar que, depois da reforma, a medida do lado das salas será de 

Na figura a seguir, os conjuntos A, B, C e D estão representados por 4 quadrados que se interceptam.

Dessa forma, a região hachurada pode ser representada por 

(FMP) Os rins podem excretar grande quantidade de urina diluída ou pequeno volume de urina concentrada sem grandes alterações nas excreções de solutos, como sódio e potássio. As ações do hormônio antidiurético (ADH) têm papel fundamental no controle do grau de diluição ou concentração da urina. A secreção de ADH pode ser aumentada ou diminuída por estímulos no sistema nervoso central, bem como por diversos fármacos e hormônios.

A liberação do ADH é estimulada pelo