Foi em meados da década de 70 que a União Soviética começou a perder o "bonde da história". Ficava evidente, mesmo para os próprios soviéticos, que o império vermelho era uma superpotência apenas pelo poderio militar, pelo arsenal nuclear e pela capacidade de destruição em massa. Devido ao seu baixo dinamismo econômico, a produtividade industrial não acompanhava, nem de longe, os avanços dos países capitalistas desenvolvidos mais competitivos. Seu parque industrial, sucateado, era incapaz de produzir bens de consumo em quantidade e qualidade suficientes para abastecer a própria população. As filas intermináveis eram parte do cotidiano dos soviéticos e o descontentamento se generalizava.

Em outras palavras, na União Soviética,

As poucas regiões que se saíram bem no modelo das capitanias foram as que aliaram a produção de cana a uma convivência pacífica (ao menos tentativamente) com os indígenas. Plantou-se cana em todas as capitanias colonizadas – de São Vicente a Pernambuco - , com mudas vindas da ilha da madeira e de São Tomé. Entretanto, com as dificuldades para obter mão de obra, a necessidade de recursos e a constante invasão de estrangeiros, apenas duas capitanias prosperaram: Pernambuco e São Vicente

                                     Schwarc, Lilia Moriz, Brasil: uma biografia. 1ª edição. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. VOT2022

O texto descreve os motivos que levaram ao fracasso o Sistema de Capitanias Hereditárias. Diante de tantos obstáculos, a solução seria

(UNICENTRO) O sentido da corrente induzida em um gerador de eletricidade que é acionado por uma turbina, movida pela ação de uma queda d’água, é determinado pela lei de:

Textura do solo

A textura do solo refere-se ao conteúdo percentual das frações de areia (partículas com tamanho entre 0,02m e 0,05 m), silte (entre 0,05m e 0,002 m) e argila (menor que 0,002 m) presentes no solo. A textura do solo nos informa sobre facilidade de mecanização do solo, suscetibilidade à erosão, porosidade, armazenamento de água, entre outros. Para classificar o solo em uma classe textual, utiliza-se o triângulo textual, entrando com os percentuais de areia, silte e argila e, assim, achando o nome da classe do solo.

Na imagem apresentada, a figura que representa a área da:

Texto base: CurriculoAvaliacao 3537

A questão baseia-se no texto a seguir. Naquele dia, a árvore dos Cubas brotou uma graciosa flor. Nasci; recebeu-me nos braços a Pascoela, insigne¹ parteira minhota, que se gabava de ter aberto a porta do mundo a uma geração inteira de fidalgos. Não é impossível que meu pai lhe ouvisse tal declaração; creio, todavia, que o sentimento paterno é que o induziu a gratificá-la com duas meias dobras. Lavado e enfaixado, fui desde logo o herói de nossa casa. Cada qual prognosticava² a meu respeito o que mais lhe quadrava ao sabor. Meu tio João, o antigo oficial de infantaria, achava-me um certo olhar de Bonaparte, coisa que meu pai não pode ouvir sem náuseas; meu tio Ildefonso, então simples padre, farejava-me cônego³. [...] ASSIS, Machado. Memórias Póstumas de Brás Cubas. São Paulo: FTD, 1998, p. 34. Glossário: ¹ Insigne: famosa; ² Prognosticar: predizer ³ Cônego: religioso que participa do colegiado de uma catedral ou de uma igreja e batalha na administração da mesma.

Enunciado:

Acerca do nascimento da personagem, pode-se afirmar que