PEDRA SOBRE PEDRA

Algumas fazendas gaúchas ainda preservam as taipas, muros de pedra para cercar o gado. Um tipo de cerca primitiva. Não há nada que prenda uma pedra na outra, cuidadosamente empilhadas com altura de até um metro. Engenharia simples que já dura 300 anos. A mesma técnica usada no mangueirão, uma espécie de curral onde os animais ficavam confinados à noite. As taipas são atribuídas aos jesuítas. O objetivo era domar o gado xucro solto nos campos pelos colonizadores espanhóis. 

FERRI, M. Revista terra da gente, n.96, abr.2012.

Um texto pode combinar diferentes funções de linguagem. Exemplo disso é Pedra sobre pedra, que se vale da função referencial e da metalinguística. A metalinguagem é estabelecida

  Na Antiguidade, algumas pessoas acreditavam que, no lançamento oblíquo de um objeto, a resultante das forças que atuavam sobre ele tinha o mesmo sentido da velocidade em todos os instantes do movimento. Isso não está de acordo com as interpretações científicas atualmente utilizadas para explicar esse fenômeno. 

Desprezando a resistência do ar, qual é a direção e o sentido do vetor força resultante que atua sobre o objeto no ponto mais alto da trajetória?

 Lee las adivinanzas di a qué animal ellas corresponden.

1. A) "Soy una hermosa señora
2. con cresta, plumas y pico,
3. y he puesto un balón pequeño
4. que te puedes comer frito"

1. B) "Aunque soy grande y con cuernos,
2. no tengas miedo ninguno,
3. que doy leche calentita
4. para hacer tu desayuno"
5. C) "De la granja y el corral
6. soy el más guapo cantor,
7. y con mi kikirikí
8. sirvo de despertador"

 Lee las adivinanzas di a qué animal ellas corresponden.

1. A) "Soy una hermosa señora
2. con cresta, plumas y pico,
3. y he puesto un balón pequeño
4. que te puedes comer frito"

1. B) "Aunque soy grande y con cuernos,
2. no tengas miedo ninguno,
3. que doy leche calentita
4. para hacer tu desayuno"
5. C) "De la granja y el corral
6. soy el más guapo cantor,
7. y con mi kikirikí
8. sirvo de despertador"

 Texto base: Leia o texto a seguir. “[...] O poder das famílias reais, como os Tudor, na Inglaterra, era imenso. O Parlamento tinha pouca autoridade no governo dos reis e imperadores. Uma das atribuições principais de um monarca era manter a lei e a ordem, para que seus súditos pudessem viver em segurança. Isso significava que qualquer rebelião era cruelmente debelada. Henrique VIII, da Inglaterra, chegou a mandar executar um grande amigo, Sir Thomas More, por ter desobedecido à sua autoridade. [...] A maior parte dos monarcas tentava ampliar seus domínios por meio de guerra e casamento. Os Habsburgos, da Áustria, estabeleceram o mais poderoso império da Europa. De 1519 a 1555, o imperador Carlos V reinou sobre territórios que se estendiam da Espanha até a Hungria e da Itália aos Países Baixos. [...]” MIDDLETON, Haydn. O cotidiano europeu no século XVI. 3ª ed. Coleção Povos do Passado.

São Paulo: Melhoramentos, 1995, p. 8-9.  

Enunciado:

A partir das informações do texto e do que você estudou sobre o assunto, podemos afirmar que:

1. a) ¿Cómo era la vida de los jóvenes en 1980?
2. b) ¿Cómo era la vida de los jóvenes en 2013?
3. c) Compara la vida de los jóvenes en estos dos períodos con la vida de los jóvenes en los días de hoy. Usa el pretérito imperfecto para hacer las comparaciones.